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雖然有必要詳加調查，可是連我姊的事都問，會不會太誇張了？算了，不管你怎麼問，這些都已經是過往雲煙，也無所謂了。
【中冢昭夫的話】
野野口？那是誰？我不認識他。
國中時代的同班同學？嗯，大概是吧，我忘了。
報紙？我不看報紙的。作家被殺的事？我不知道。
哦？作家和兇嫌都是我的同班同學？那又怎樣，跟我又沒有關係。你到底想說什麼？我現正失業中，必須趕快出去找工作，希望你不要打擾我。
日高？你說的是那個日高嗎？被殺的作家就是他啊？
嗯，那傢伙我還記得。竟然是那傢伙！人類真是什麼時候死、會怎麼死都不知道呢。
你為什麼要問這種事？你問那傢伙國中時候的事，到底有什麼目的？查案？犯人不是已經抓到了嗎？你自己剛剛說的。
哼，最近連警察都變得很古怪。
算了吧，都幾百年前的事了。
嗯，是啊，我是整過日高好幾次。也沒啥特別的理由，就只是他撞到我之類的小事，總之就視情況辦理囉。
不過，日高那小子是頭倔驢，怎樣都不肯拿錢出來。其他沒用的傢伙，只要隨便威脅一下，三五百、上千元不都拿出來了。所以呢，我們專找日高的麻煩。那小子確實很有骨氣，我到現在才能這麼講。
你很煩耶，我不是跟你說不知道什麼野野口的。
啊？等一下，野野口？兩個野再一個口嗎？
是啦，你說的是NORO吧？野野口，我們都管他叫笨龜呀。喔，如果是他的話，我就知道了。他是藤尾的錢包。
我說錢包你不懂？放錢的袋子啊。沒錯，他總是一股勁兒地把錢奉獻給藤尾。那傢伙不但出錢，還讓人當下人使喚，十足十的馬屁精！
藤尾被趕出學校後，我們這群人也跟著四分五裂了。就連NORO也不知從什麼開始，很少出現在我們的聚會上了。
上了隔壁學校的女生？那件事我不是很清楚，真的！雖然跟藤尾最親近的人是我，不過，詳細的情況，他連我也沒說。主要是因為那件事之後，我跟他就很少見面，那傢伙被迫在家自修。
不是，才不是我。藤尾欺負女生的時候，和他在一起的另有其人。我不知道，是真的。
我問你，這種老掉牙的事和這次的兇殺案有什麼關係？
不，我突然想起一件事。你剛剛說被殺害的是日高？
正確的時間我不記得了，不過，日高曾經來找過我，希望我告訴他有關藤尾還有那件強暴案的事。是什麼時候呢？應該是三、四年前吧？
喔，對了，他說他打算寫一本小說，以藤尾為模特兒。我沒把他的話當真，所以現在才想起來。這麼說，日高當時已經是作家囉？哦，早知道應該多跟他要點禮金的。
嗯，我把知道的全告訴他了。我對日高這個傢伙，也沒什麼深仇大恨嘛。
至於欺負女生的事，我跟他講我幾乎不知情。沒想到，他還死纏濫打地說，就算只有一點印象也好。他八成也是以為是我跟藤尾一起去強暴人家的吧？
照片？什麼照片？
我有照片？是誰告訴你的？
……唉，我是有啦。
藤尾被捕之前，給了我一張。拍得不是很清楚。我只拿那個應該沒有關係吧？何況有了那個也不能幹嘛。 ※一見如故推理版精品推介※
你說我一直保留就不對了，我只是碰巧沒有丟掉罷了。你自己在家裡找找，肯定也會發現一、兩張國中時代的照片吧？
我現在沒有了。日高走後不久，我就把它丟了。
把照片給日高看嗎？嗯，我有給他看啊。我這人也很念舊的，畢竟人家大老遠跑來，還帶了禮物。
他請我借給他，我答應了。可是，兩、三天後，照片被放在信封里寄了回來。上面好像寫著，他沒有保存照片的習慣。後來我連信封一起丟進垃圾桶里了，就只有這樣。
之後，我沒再見過日高。
照片只有一張，其他的照片怎樣了，我不知道。
就這樣，可以了吧？
【辻村平吉的話】
對不起，我是他的孫女早苗。我爺爺講的話，一般人恐怕聽不懂，所以由我來翻譯。
不，沒有關係。這樣談話才能儘早結束，對我們也比較好。
你問他幾歲？應該是九十一吧。心臟沒問題，不過腰腿畢竟不行了。不，他的頭腦還很清楚，就是耳朵背了一點。
十五年前我爺爺就已經不做煙火師傅。年紀大了是個原因，不過主要是供需上的問題。自從河畔的煙火大會取消後，爺爺幾乎就沒有什麼工作了。不過，我們家人覺得時機剛好，我爸爸並沒有繼承這份事業。
這是什麼書？咦，《死火》……啊！這不是日高邦彥的小說嗎？不，我不知道，我想我家也沒有人讀過。我爺爺嗎？我問他看看。雖然問了也是白問。
……他果然不知道。我爺爺這十幾年來已經都不看書了，這本書有什麼特別嗎？
啊，是這樣啊？寫的是煙火師傅的故事？
……爺爺他說，沒想到會有人寫這麼稀奇的事，因為這種工作一般人不太可能接觸到。
耶？日高邦彥曾經住在那附近？嗯，沒錯，爺爺工作的地點就在那間神社的旁邊。哦，是這樣嗎？他小時候曾看過爺爺工作的情形，長大後就把它寫進了小說里？一直忘不了爺爺的事？這個嘛……
……聽你這麼一講，爺爺說以前好像偶爾會有附近的小孩過來玩。因為危險，爺爺總是不准他們靠近。不過，看他們那麼感興趣，只要他們答應不亂碰東西，爺爺還是會讓他們進來。
你問說這樣的孩子有幾個是嗎？請等一下。
……他說不上來到底有幾個，不過記得的只有一個。
叫什麼名字呢？待我問看看。
……爺爺說他不知道名字。嗯，並不是忘了，而是一開始就不知道對方的名字。我爺爺對從前的事還記得一清二楚，我想他說的應該沒錯。
嗯，這個嘛……雖說他的記性很好，不過這樣未免太勉強了吧？我先跟他說說看。
……真讓人驚訝，他好像還記得。他說只要把照片給他看，他就認得出來。你今天有把照片帶來嗎？那，我們讓他認看看好了。
咦？這是什麼？這不是國中紀念冊嗎？是，那個孩子應該就在這個班級裡面。啊，不過，那孩子去找爺爺的時候應該比這還要小吧？是啊，沒錯。哎呀呀，這可難了。你要我跟爺爺解釋？這實在太困難了。並不是這麼大的孩子？我要怎麼跟他講才好呢？嗯，算了，我先跟他說說看吧。
過去之章 其三 加賀恭一郎的回憶
對於野野口及日高的過去（尤其是對他們的國中時期）有所了解的人，我已全數拜訪過了。當然一定還有其他的漏網之魚，不過必要的資料已經都找到了。雖然這些資料就好像散落一地的拼圖碎片，不過我卻隱約可見它們拼湊完成的圖形，而那正是此次事件的原貌——我如此確信著。
國中時期的暴力事件——或許可說是他倆關係的寫照吧。當我朝這個方向想的時候，有很多地方不謀而合。假若省略他們晦澀的過去不談，就無法說明此次的謀殺了。
對於校園暴力，我多少有些經驗。話雖如此，但我本身沒被人欺負過，也從來不曾加害人（至少沒有這個念頭）。我所說的經驗是站在教育者的立場得來的。那已經是十年前的事了，當時我擔任國三畢業班的導師。
上學期後末，期末考試時，我察覺班上好像有這類情事。
有一個老師跑來告訴我：“加賀老師，您班上好像有人作弊。”他說某一題，有五個學生的卷子出現相同的答案，如果答案是正確的也就算了，偏偏他們錯的地方一樣。
“而且這五人的位子都集中在教室後方，我敢肯定這一定是作弊。我不介意由我來懲戒他們，不過想先讓你知道一下。”
這位英文老師做事一向冷靜，就連這個時候，他也沒有因為學生在他的課堂違規而動怒。
我稍微想了一下，回應道：“還是交給我來處理吧。”如果真有其事，我不認為他們會只挑英文一科。
“我無所謂，只是此風不可長。一旦他們得逞過一次，下次作弊的人數就會增加。”英文老師的忠告十分中肯。
於是我趕緊詢問其他科目的老師，這五人的卷子有沒有可疑的地方？當然，我自己教的社會科（地理），由我自己來調查。
結果，在國語、理化、社會這幾科里，都找不到明顯的跡象。並不是說完全沒有相似的地方，但也不能一口咬定那就是作弊。關於這點，理化老師說了：“作弊的傢伙也不是笨蛋，不至於那麼明目張胆，孩子也有孩子的方法。”
可是，這個方法在數學科上成功了，數學老師斷定他們絕對有作弊。
“連一、二年級程度的數學都不會的傢伙，升上三年級後竟突然開竅了？這是不可能的事。因此，還沒考試以前，我大致就猜得出來，這一題哪些學生會解、哪些學生只能舉雙手投降。以山岡同學來說好了，他不可能會寫最後的證明題。答案卷上他不是寫了‘ADEF’嗎？其實這應該是‘△DEF’才對。他對幾何問題沒有概念，所以才會把別人答案中的‘△’記號錯看成英文字母的A了。”
不愧是研究數學的，他的意見很有說服力。
事情看來似乎不太樂觀，我思考著該如何處理。關於作弊，這個學校採取的政策是，除非當場抓到、情節重大，否則不予處罰。不過，總得讓那些學生知道，老師們並非全然不知情才行。也就是說，必須警告他們一下。於是，某天放學後我把他們找來。 ※一見如故推理版精品推介※
我首先告訴他們，他們被懷疑有作弊的嫌疑，證據就是英文考卷錯在相同的地方等等。
“怎麼樣？你們有沒有做？”
沒有半個人回答我的問題。於是我點名一位叫做中岡的學生，又問了一次。
他搖了搖頭，回說：“沒有”。
我再詢問其他人，不過大家都不承認。
因為沒有證據，我也不好一直追究下去。不過我很清楚，他們在說謊。
他們之中有四個人從頭到尾都是一副桀傲不馴的態度，只有一個人眼眶紅了，他叫做前野。從之前的成績來看，其他四個人肯定是抄他的。當然，不管是給人家看還是偷看人家的，都得接受相同的處罰，這是這所學校的規定。
【中冢昭夫的話】
野野口？那是誰？我不認識他。
國中時代的同班同學？嗯，大概是吧，我忘了。
報紙？我不看報紙的。作家被殺的事？我不知道。
哦？作家和兇嫌都是我的同班同學？那又怎樣，跟我又沒有關係。你到底想說什麼？我現正失業中，必須趕快出去找工作，希望你不要打擾我。
日高？你說的是那個日高嗎？被殺的作家就是他啊？
嗯，那傢伙我還記得。竟然是那傢伙！人類真是什麼時候死、會怎麼死都不知道呢。
你為什麼要問這種事？你問那傢伙國中時候的事，到底有什麼目的？查案？犯人不是已經抓到了嗎？你自己剛剛說的。
哼，最近連警察都變得很古怪。
算了吧，都幾百年前的事了。
嗯，是啊，我是整過日高好幾次。也沒啥特別的理由，就只是他撞到我之類的小事，總之就視情況辦理囉。
不過，日高那小子是頭倔驢，怎樣都不肯拿錢出來。其他沒用的傢伙，只要隨便威脅一下，三五百、上千元不都拿出來了。所以呢，我們專找日高的麻煩。那小子確實很有骨氣，我到現在才能這麼講。
你很煩耶，我不是跟你說不知道什麼野野口的。
啊？等一下，野野口？兩個野再一個口嗎？
是啦，你說的是NORO吧？野野口，我們都管他叫笨龜呀。喔，如果是他的話，我就知道了。他是藤尾的錢包。
我說錢包你不懂？放錢的袋子啊。沒錯，他總是一股勁兒地把錢奉獻給藤尾。那傢伙不但出錢，還讓人當下人使喚，十足十的馬屁精！
藤尾被趕出學校後，我們這群人也跟著四分五裂了。就連NORO也不知從什麼開始，很少出現在我們的聚會上了。
上了隔壁學校的女生？那件事我不是很清楚，真的！雖然跟藤尾最親近的人是我，不過，詳細的情況，他連我也沒說。主要是因為那件事之後，我跟他就很少見面，那傢伙被迫在家自修。
不是，才不是我。藤尾欺負女生的時候，和他在一起的另有其人。我不知道，是真的。
我問你，這種老掉牙的事和這次的兇殺案有什麼關係？
不，我突然想起一件事。你剛剛說被殺害的是日高？
正確的時間我不記得了，不過，日高曾經來找過我，希望我告訴他有關藤尾還有那件強暴案的事。是什麼時候呢？應該是三、四年前吧？
喔，對了，他說他打算寫一本小說，以藤尾為模特兒。我沒把他的話當真，所以現在才想起來。這麼說，日高當時已經是作家囉？哦，早知道應該多跟他要點禮金的。
嗯，我把知道的全告訴他了。我對日高這個傢伙，也沒什麼深仇大恨嘛。
至於欺負女生的事，我跟他講我幾乎不知情。沒想到，他還死纏濫打地說，就算只有一點印象也好。他八成也是以為是我跟藤尾一起去強暴人家的吧？
照片？什麼照片？
我有照片？是誰告訴你的？
……唉，我是有啦。
藤尾被捕之前，給了我一張。拍得不是很清楚。我只拿那個應該沒有關係吧？何況有了那個也不能幹嘛。 ※一見如故推理版精品推介※
你說我一直保留就不對了，我只是碰巧沒有丟掉罷了。你自己在家裡找找，肯定也會發現一、兩張國中時代的照片吧？
我現在沒有了。日高走後不久，我就把它丟了。
把照片給日高看嗎？嗯，我有給他看啊。我這人也很念舊的，畢竟人家大老遠跑來，還帶了禮物。
他請我借給他，我答應了。可是，兩、三天後，照片被放在信封里寄了回來。上面好像寫著，他沒有保存照片的習慣。後來我連信封一起丟進垃圾桶里了，就只有這樣。
之後，我沒再見過日高。
照片只有一張，其他的照片怎樣了，我不知道。
就這樣，可以了吧？
【辻村平吉的話】
對不起，我是他的孫女早苗。我爺爺講的話，一般人恐怕聽不懂，所以由我來翻譯。
不，沒有關係。這樣談話才能儘早結束，對我們也比較好。
你問他幾歲？應該是九十一吧。心臟沒問題，不過腰腿畢竟不行了。不，他的頭腦還很清楚，就是耳朵背了一點。
十五年前我爺爺就已經不做煙火師傅。年紀大了是個原因，不過主要是供需上的問題。自從河畔的煙火大會取消後，爺爺幾乎就沒有什麼工作了。不過，我們家人覺得時機剛好，我爸爸並沒有繼承這份事業。
這是什麼書？咦，《死火》……啊！這不是日高邦彥的小說嗎？不，我不知道，我想我家也沒有人讀過。我爺爺嗎？我問他看看。雖然問了也是白問。
……他果然不知道。我爺爺這十幾年來已經都不看書了，這本書有什麼特別嗎？
啊，是這樣啊？寫的是煙火師傅的故事？
……爺爺他說，沒想到會有人寫這麼稀奇的事，因為這種工作一般人不太可能接觸到。
耶？日高邦彥曾經住在那附近？嗯，沒錯，爺爺工作的地點就在那間神社的旁邊。哦，是這樣嗎？他小時候曾看過爺爺工作的情形，長大後就把它寫進了小說里？一直忘不了爺爺的事？這個嘛……
……聽你這麼一講，爺爺說以前好像偶爾會有附近的小孩過來玩。因為危險，爺爺總是不准他們靠近。不過，看他們那麼感興趣，只要他們答應不亂碰東西，爺爺還是會讓他們進來。
你問說這樣的孩子有幾個是嗎？請等一下。
……他說不上來到底有幾個，不過記得的只有一個。
叫什麼名字呢？待我問看看。
……爺爺說他不知道名字。嗯，並不是忘了，而是一開始就不知道對方的名字。我爺爺對從前的事還記得一清二楚，我想他說的應該沒錯。
嗯，這個嘛……雖說他的記性很好，不過這樣未免太勉強了吧？我先跟他說說看。
……真讓人驚訝，他好像還記得。他說只要把照片給他看，他就認得出來。你今天有把照片帶來嗎？那，我們讓他認看看好了。
咦？這是什麼？這不是國中紀念冊嗎？是，那個孩子應該就在這個班級裡面。啊，不過，那孩子去找爺爺的時候應該比這還要小吧？是啊，沒錯。哎呀呀，這可難了。你要我跟爺爺解釋？這實在太困難了。並不是這麼大的孩子？我要怎麼跟他講才好呢？嗯，算了，我先跟他說說看吧。
過去之章 其三 加賀恭一郎的回憶
對於野野口及日高的過去（尤其是對他們的國中時期）有所了解的人，我已全數拜訪過了。當然一定還有其他的漏網之魚，不過必要的資料已經都找到了。雖然這些資料就好像散落一地的拼圖碎片，不過我卻隱約可見它們拼湊完成的圖形，而那正是此次事件的原貌——我如此確信著。
國中時期的暴力事件——或許可說是他倆關係的寫照吧。當我朝這個方向想的時候，有很多地方不謀而合。假若省略他們晦澀的過去不談，就無法說明此次的謀殺了。
對於校園暴力，我多少有些經驗。話雖如此，但我本身沒被人欺負過，也從來不曾加害人（至少沒有這個念頭）。我所說的經驗是站在教育者的立場得來的。那已經是十年前的事了，當時我擔任國三畢業班的導師。
上學期後末，期末考試時，我察覺班上好像有這類情事。
有一個老師跑來告訴我：“加賀老師，您班上好像有人作弊。”他說某一題，有五個學生的卷子出現相同的答案，如果答案是正確的也就算了，偏偏他們錯的地方一樣。
“而且這五人的位子都集中在教室後方，我敢肯定這一定是作弊。我不介意由我來懲戒他們，不過想先讓你知道一下。”
這位英文老師做事一向冷靜，就連這個時候，他也沒有因為學生在他的課堂違規而動怒。
我稍微想了一下，回應道：“還是交給我來處理吧。”如果真有其事，我不認為他們會只挑英文一科。
“我無所謂，只是此風不可長。一旦他們得逞過一次，下次作弊的人數就會增加。”英文老師的忠告十分中肯。
於是我趕緊詢問其他科目的老師，這五人的卷子有沒有可疑的地方？當然，我自己教的社會科（地理），由我自己來調查。
結果，在國語、理化、社會這幾科里，都找不到明顯的跡象。並不是說完全沒有相似的地方，但也不能一口咬定那就是作弊。關於這點，理化老師說了：“作弊的傢伙也不是笨蛋，不至於那麼明目張胆，孩子也有孩子的方法。”
可是，這個方法在數學科上成功了，數學老師斷定他們絕對有作弊。
“連一、二年級程度的數學都不會的傢伙，升上三年級後竟突然開竅了？這是不可能的事。因此，還沒考試以前，我大致就猜得出來，這一題哪些學生會解、哪些學生只能舉雙手投降。以山岡同學來說好了，他不可能會寫最後的證明題。答案卷上他不是寫了‘ADEF’嗎？其實這應該是‘△DEF’才對。他對幾何問題沒有概念，所以才會把別人答案中的‘△’記號錯看成英文字母的A了。”
不愧是研究數學的，他的意見很有說服力。
事情看來似乎不太樂觀，我思考著該如何處理。關於作弊，這個學校採取的政策是，除非當場抓到、情節重大，否則不予處罰。不過，總得讓那些學生知道，老師們並非全然不知情才行。也就是說，必須警告他們一下。於是，某天放學後我把他們找來。 ※一見如故推理版精品推介※
我首先告訴他們，他們被懷疑有作弊的嫌疑，證據就是英文考卷錯在相同的地方等等。
“怎麼樣？你們有沒有做？”
沒有半個人回答我的問題。於是我點名一位叫做中岡的學生，又問了一次。
他搖了搖頭，回說：“沒有”。
我再詢問其他人，不過大家都不承認。
因為沒有證據，我也不好一直追究下去。不過我很清楚，他們在說謊。
他們之中有四個人從頭到尾都是一副桀傲不馴的態度，只有一個人眼眶紅了，他叫做前野。從之前的成績來看，其他四個人肯定是抄他的。當然，不管是給人家看還是偷看人家的，都得接受相同的處罰，這是這所學校的規定。