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然而繪畫結束，我帶著東西準備離開時，賈安附在我耳邊，對我輕聲說道：「等你愛上我，我便告訴你。」
我敢肯定，賈安靠近我的那一瞬間，我的臉就紅透了。
我悄悄捏緊拳頭，傻呆呆地等著賈安說完話後離開，在原地僵硬站了半晌，才走。
我好想告訴她，我已經愛上她了。
但我沒有這個勇氣。
可是我仍然想告訴她。
這個念頭實在太強烈，強烈到我在畫上無意識署下「my love」兩詞都不知道。
我把畫交給了孟傑書，孟傑書和賈遠山倒手買賣一兩回，畫才落到賈安手中。
等到再一次為她作畫時，等到她親自指出隱藏在角落裡的那兩個單詞時，我才知道我做了一件怎樣的蠢事。
我想捂臉遁走，但強烈的想要得到回應的欲望逼著我站在原地，等賈安開口。
她說：「我知道了哦。你教我畫畫，好嗎？」
我愣了一下，道：「好。」
畫畫不是教一次兩次就能成的，但兩個小時下來，賈安也學會了在畫紙上塗抹出一朵看不出品種的花。
她把畫取下來，對我說：「我裝裱一下，然後送給您，願意接受嗎？」
我哪裡會拒絕：「當然願意！」
她回了房間。我揣著兔子一樣蹦蹦跳跳的心等了一會兒，終於等到賈安出現。
她把裝裱好的畫送給我，小聲對我說：「回去拆開它。」
我不知道她葫蘆里賣的是什麼藥，但我什麼也沒問，只點了點頭。
當我離開時，有人攔住我，問我手裡拿的是什麼，我說：「賈小姐送我的畫。」
那人拿過去檢查。我心如擂鼓，想要拒絕。但又想到拒絕豈不是自認有鬼？便什麼也沒說，將畫交給了他。
他仔細摸了摸畫紙，又仔細看了下畫框，似乎沒發現什麼異常，便還給了我。
我悄悄鬆了口氣，帶著畫離開。
我沒有直接帶畫回家，而是去了一趟孟傑書的工作室，在那裡待到下班時間才背著常背的大包離開。
可能是對賈遠山、孟傑書的忌憚，我下意識便這樣做了。我想，如果暗處真的有人在監視我，那看到我如往常一般的舉動，應該不會認為我有異常。
回到家後，我檢查了房間每一個角落，確定沒有攝像頭才放心取下畫的裝裱木框，將畫紙放在桌上。
我很輕鬆就發現了異常。畫紙是兩張粘疊在一起的。
我找出美工刀小心翼翼地將其拆開，拆出了一張薄紙。紙上寫著一個故事。一個女孩被欺侮的故事。
這個女孩，叫A。
或許她的真名是……賈安。
我想，我大概明白賈安在圖謀什麼了……
她告訴我這件事，或許是想讓我幫忙——報仇。
我很快地和她約定再次作畫的時間。見面第一句話，我便說：「謝謝你送我的畫，你很有天賦，我很喜歡。可以再送我一幅嗎？」
賈安直勾勾地盯著我，然後笑道：「當然。」
……
[番外二·結束]
第151章 番外三
「姓名？」
「賈遠山。」
*
從懂事起, 我便知道，我生活在一個不健康的家庭里。不過這並不重要。所謂家庭，不過是幾個人模人樣的東西活在同一片空間裡。
聽我這樣說, 你或許會以為我過於淡漠，甚至對家人毫無親情？可能和家人相處時，把對方當陌生人、當空氣, 或者走入另一個極端, 動輒與他們吵鬧、打罵？
不。認識我的人都說我是個孝子呢。
出生後不久, 我和賈安便被外公外婆帶走養育。在那兒生活幾年後, 我八歲，正當讀小學的年紀，也終於回到父母身邊。
那時我年紀很小, 根本不懂孝字。但我知道該怎麼做。我對這對不常見面的父母很是親近, 為之端茶倒水，噓寒問暖。
鄰居無一不誇讚我父母生了個好兒子。
你以為這是我外公外婆的功勞？畢竟在回到父母身邊之前，我由他們養育。
不。我的孝順是父親一手灌輸的。
在外公外婆身邊生活時，父親常常托人將我帶走, 給還沒識字的我上課。不，與其說是課, 不如稱之為訓練。
他讓人像訓狗一樣訓我。他對我的唯一要求是：做個好孩子。
於是。
父母工作回家, 我要及時將拖鞋送到兩人腳邊, 最好為他們換鞋。
父母晚飯進得少些, 我要給他們準備夜宵, 還要準備開胃的小菜。
我要時時讚美父母, 並且聽他們的話。
正所謂, 父母呼、應勿緩, 父母命、行勿懶, 父母教、須敬聽，父母責、須順承。
我謹遵弟子規里這段話，事事以父母為先，年紀小小便成了遠近聞名的孝子。
在訓練那段時間裡，如果我做得好，教習先生會獎勵我一顆糖。做的不好，便是一頓鞭子。
鞭打之後，我要跪著向先生道歉，說知錯。
先生才會滿意，給我上藥。上藥的同時繼續灌輸他的一套理論。內容無非是，聽話、聽話、聽話。
我不知道外公外婆知不知道我經歷過什麼，我只知道，我每次回來尊敬地叫他們外公外婆，為他們捶背按腿時，他們都會很滿意地叫我：乖孫。
回到父母身邊後，我做得比在教習先生身邊還要好。
母親應該很愛這樣的我，總是誇讚我。
父親不怎麼和我說話，只會偶爾盯著我發呆。
賈安不太和我打交道。
日子一天天過去，和我接觸過的老師、同學、鄰居都誇讚我是個好學生、好朋友、乖孩子。
十二歲那年，父親對我說：現在，我要你做個壞孩子。
我沒有表露出任何疑惑，哪怕我心裡已經說了個無數個為什麼。
父親又說：但我要別人都認為你是個好孩子。
我什麼話都沒說，只點了點頭。
父親很滿意，然後帶我去認識了一個陌生人，他告訴我，那是我的新老師，為我補習教我如何做個壞孩子。
老師教我解剖小動物，教我騙人，教我偷東西，教我煽風點火。
四年後，老師告訴父親：出師吧。
於是我結束了補習生涯。
但我卻陷入了迷茫。我學會了如何做個壞孩子，然後呢？我要去做些什麼嗎？
這時，父親帶我去了一個很安靜的房間，房間裡只有我們兩個人。他對我說：給你三年時間，用你學到的本事，毀掉一個人。
我：好。
父親滿意我的乖順，大發慈悲地說：可以提問。有什麼，便問吧。
父親要我提問，我便提問：毀掉誰？
父親：任何人，你自己選。
我：為什麼毀掉他？
父親：這是一場考試。考查你的能力。明白嗎？
我並不是十分明白，但我說：明白。
父親：還有問題麼？
我：怎麼樣才算毀掉？
父親眯了眯眼，道：天才變蠢材，富裕者破產，家庭和睦者妻離子散，這就是毀掉。
我：明白了。
父親讓我抓鬮選高中，我選中了鐵路高中。入學前，父親給我一份花名冊，說這些人都是和我一屆的學生，讓我從中選出考試對象。
我翻看了所有人的資料，最後選中鄭裕。
這個人學號排在前列。而鐵中花名冊學號由成績決定。
父親說過，天才變蠢材便算毀掉。我不知道鄭裕是不是天才，但他的確是優生。將一個優生變成差生，算不算毀掉呢？
我將鄭裕的名字圈出來給父親看，父親只說：不要讓別人看出是你做的。記住，在別人眼裡，你永遠是個好孩子。
我把父親的話牢記在心。
……
鐵中開學，我見到鄭裕。他是個外表很秀氣的男生，個性文靜，不怎麼主動和別人說話。
如何讓這樣一個優生變成差生呢？
誘騙他接觸賭、黃？
或者……
我將視線落在了將手搭在他肩膀上的那個人身上。我看見鄭裕在皺眉，他並不喜歡那個人的接觸，但他沒有反抗。
那個人俯身和他說了些什麼，然後哈哈大笑。鄭裕只抿了抿嘴，便什麼反應都沒有。
這是什麼情況？
這個人是鄭裕的朋友，但鄭裕並不把他當朋友？
我要仔細觀察觀察這兩人，或許能從這人身上下手，借他的手毀掉鄭裕。
我記住了他的名字，魏建。
從小學到初中，我一直名列前茅，在班級、學校都很受歡迎。學生喜歡和我交朋友，老師也對我讚賞有加。高中也不例外。
我順利獲得班主任的信任，獲得班級同學的擁戴。我對班主任說，我聽說外國有一種學習方法叫做組建學習小組，我們可以效仿。不過我們班級學生少，組小組人數不夠，可以試著組學習搭檔。
我敢肯定，賈安靠近我的那一瞬間，我的臉就紅透了。
我悄悄捏緊拳頭，傻呆呆地等著賈安說完話後離開，在原地僵硬站了半晌，才走。
我好想告訴她，我已經愛上她了。
但我沒有這個勇氣。
可是我仍然想告訴她。
這個念頭實在太強烈，強烈到我在畫上無意識署下「my love」兩詞都不知道。
我把畫交給了孟傑書，孟傑書和賈遠山倒手買賣一兩回，畫才落到賈安手中。
等到再一次為她作畫時，等到她親自指出隱藏在角落裡的那兩個單詞時，我才知道我做了一件怎樣的蠢事。
我想捂臉遁走，但強烈的想要得到回應的欲望逼著我站在原地，等賈安開口。
她說：「我知道了哦。你教我畫畫，好嗎？」
我愣了一下，道：「好。」
畫畫不是教一次兩次就能成的，但兩個小時下來，賈安也學會了在畫紙上塗抹出一朵看不出品種的花。
她把畫取下來，對我說：「我裝裱一下，然後送給您，願意接受嗎？」
我哪裡會拒絕：「當然願意！」
她回了房間。我揣著兔子一樣蹦蹦跳跳的心等了一會兒，終於等到賈安出現。
她把裝裱好的畫送給我，小聲對我說：「回去拆開它。」
我不知道她葫蘆里賣的是什麼藥，但我什麼也沒問，只點了點頭。
當我離開時，有人攔住我，問我手裡拿的是什麼，我說：「賈小姐送我的畫。」
那人拿過去檢查。我心如擂鼓，想要拒絕。但又想到拒絕豈不是自認有鬼？便什麼也沒說，將畫交給了他。
他仔細摸了摸畫紙，又仔細看了下畫框，似乎沒發現什麼異常，便還給了我。
我悄悄鬆了口氣，帶著畫離開。
我沒有直接帶畫回家，而是去了一趟孟傑書的工作室，在那裡待到下班時間才背著常背的大包離開。
可能是對賈遠山、孟傑書的忌憚，我下意識便這樣做了。我想，如果暗處真的有人在監視我，那看到我如往常一般的舉動，應該不會認為我有異常。
回到家後，我檢查了房間每一個角落，確定沒有攝像頭才放心取下畫的裝裱木框，將畫紙放在桌上。
我很輕鬆就發現了異常。畫紙是兩張粘疊在一起的。
我找出美工刀小心翼翼地將其拆開，拆出了一張薄紙。紙上寫著一個故事。一個女孩被欺侮的故事。
這個女孩，叫A。
或許她的真名是……賈安。
我想，我大概明白賈安在圖謀什麼了……
她告訴我這件事，或許是想讓我幫忙——報仇。
我很快地和她約定再次作畫的時間。見面第一句話，我便說：「謝謝你送我的畫，你很有天賦，我很喜歡。可以再送我一幅嗎？」
賈安直勾勾地盯著我，然後笑道：「當然。」
……
[番外二·結束]
第151章 番外三
「姓名？」
「賈遠山。」
*
從懂事起, 我便知道，我生活在一個不健康的家庭里。不過這並不重要。所謂家庭，不過是幾個人模人樣的東西活在同一片空間裡。
聽我這樣說, 你或許會以為我過於淡漠，甚至對家人毫無親情？可能和家人相處時，把對方當陌生人、當空氣, 或者走入另一個極端, 動輒與他們吵鬧、打罵？
不。認識我的人都說我是個孝子呢。
出生後不久, 我和賈安便被外公外婆帶走養育。在那兒生活幾年後, 我八歲，正當讀小學的年紀，也終於回到父母身邊。
那時我年紀很小, 根本不懂孝字。但我知道該怎麼做。我對這對不常見面的父母很是親近, 為之端茶倒水，噓寒問暖。
鄰居無一不誇讚我父母生了個好兒子。
你以為這是我外公外婆的功勞？畢竟在回到父母身邊之前，我由他們養育。
不。我的孝順是父親一手灌輸的。
在外公外婆身邊生活時，父親常常托人將我帶走, 給還沒識字的我上課。不，與其說是課, 不如稱之為訓練。
他讓人像訓狗一樣訓我。他對我的唯一要求是：做個好孩子。
於是。
父母工作回家, 我要及時將拖鞋送到兩人腳邊, 最好為他們換鞋。
父母晚飯進得少些, 我要給他們準備夜宵, 還要準備開胃的小菜。
我要時時讚美父母, 並且聽他們的話。
正所謂, 父母呼、應勿緩, 父母命、行勿懶, 父母教、須敬聽，父母責、須順承。
我謹遵弟子規里這段話，事事以父母為先，年紀小小便成了遠近聞名的孝子。
在訓練那段時間裡，如果我做得好，教習先生會獎勵我一顆糖。做的不好，便是一頓鞭子。
鞭打之後，我要跪著向先生道歉，說知錯。
先生才會滿意，給我上藥。上藥的同時繼續灌輸他的一套理論。內容無非是，聽話、聽話、聽話。
我不知道外公外婆知不知道我經歷過什麼，我只知道，我每次回來尊敬地叫他們外公外婆，為他們捶背按腿時，他們都會很滿意地叫我：乖孫。
回到父母身邊後，我做得比在教習先生身邊還要好。
母親應該很愛這樣的我，總是誇讚我。
父親不怎麼和我說話，只會偶爾盯著我發呆。
賈安不太和我打交道。
日子一天天過去，和我接觸過的老師、同學、鄰居都誇讚我是個好學生、好朋友、乖孩子。
十二歲那年，父親對我說：現在，我要你做個壞孩子。
我沒有表露出任何疑惑，哪怕我心裡已經說了個無數個為什麼。
父親又說：但我要別人都認為你是個好孩子。
我什麼話都沒說，只點了點頭。
父親很滿意，然後帶我去認識了一個陌生人，他告訴我，那是我的新老師，為我補習教我如何做個壞孩子。
老師教我解剖小動物，教我騙人，教我偷東西，教我煽風點火。
四年後，老師告訴父親：出師吧。
於是我結束了補習生涯。
但我卻陷入了迷茫。我學會了如何做個壞孩子，然後呢？我要去做些什麼嗎？
這時，父親帶我去了一個很安靜的房間，房間裡只有我們兩個人。他對我說：給你三年時間，用你學到的本事，毀掉一個人。
我：好。
父親滿意我的乖順，大發慈悲地說：可以提問。有什麼，便問吧。
父親要我提問，我便提問：毀掉誰？
父親：任何人，你自己選。
我：為什麼毀掉他？
父親：這是一場考試。考查你的能力。明白嗎？
我並不是十分明白，但我說：明白。
父親：還有問題麼？
我：怎麼樣才算毀掉？
父親眯了眯眼，道：天才變蠢材，富裕者破產，家庭和睦者妻離子散，這就是毀掉。
我：明白了。
父親讓我抓鬮選高中，我選中了鐵路高中。入學前，父親給我一份花名冊，說這些人都是和我一屆的學生，讓我從中選出考試對象。
我翻看了所有人的資料，最後選中鄭裕。
這個人學號排在前列。而鐵中花名冊學號由成績決定。
父親說過，天才變蠢材便算毀掉。我不知道鄭裕是不是天才，但他的確是優生。將一個優生變成差生，算不算毀掉呢？
我將鄭裕的名字圈出來給父親看，父親只說：不要讓別人看出是你做的。記住，在別人眼裡，你永遠是個好孩子。
我把父親的話牢記在心。
……
鐵中開學，我見到鄭裕。他是個外表很秀氣的男生，個性文靜，不怎麼主動和別人說話。
如何讓這樣一個優生變成差生呢？
誘騙他接觸賭、黃？
或者……
我將視線落在了將手搭在他肩膀上的那個人身上。我看見鄭裕在皺眉，他並不喜歡那個人的接觸，但他沒有反抗。
那個人俯身和他說了些什麼，然後哈哈大笑。鄭裕只抿了抿嘴，便什麼反應都沒有。
這是什麼情況？
這個人是鄭裕的朋友，但鄭裕並不把他當朋友？
我要仔細觀察觀察這兩人，或許能從這人身上下手，借他的手毀掉鄭裕。
我記住了他的名字，魏建。
從小學到初中，我一直名列前茅，在班級、學校都很受歡迎。學生喜歡和我交朋友，老師也對我讚賞有加。高中也不例外。
我順利獲得班主任的信任，獲得班級同學的擁戴。我對班主任說，我聽說外國有一種學習方法叫做組建學習小組，我們可以效仿。不過我們班級學生少，組小組人數不夠，可以試著組學習搭檔。