第66頁
在學校食堂前貼出公告的前幾天，有一對學生情侶向警方提供了一個線索：在“板寸頭”失蹤的那天深夜，他們在校園裡約會，看到一個跟“板寸頭”長得差不多的人，跟另外一個人一起進入了解剖實驗樓。這對學生因為擔心學校責怪他們半夜出來約會，於是一直不敢說出來。
警方隨後不露聲色的詳細搜查了解剖實驗樓。派法醫和老師一起，特別仔細的翻看了所有教室的藏屍池，把沉積在池底多年的屍體，一具具的抬了出來，進行辨認。
最後，在白羽他們班解剖課教室旁邊的那間教室，從藏屍池底部翻出了一具面目全非的屍體。經過仔細的辨認，以及將屍體的DNA與“板寸頭”留在寢室枕頭上幾根頭髮中提取的DNA進行比對之後，確認這就是“板寸頭”的屍體。
現場沒有留下任何其他的作案線索，門鎖也沒有被撬動的痕跡。只是在屍體的腹腔里，發現了一張濕透了的道符。經過看管老師的確認，教室的藏屍池裡不會有這種東西出現這裡。於是警察將這個道符列為重要物證之一。
失蹤案變成了刑事案，並且該案件和109女生寢室案有幾分相似，應該又是熟人作案。公安局和學校將案情進行了保密，讓學生正常上課。同時，公安局抽調了主力幹警，悄悄的布控在學校內部，並秘密摸排懷疑對象。新生寢室老師的犯罪嫌疑，在這個時候就已經被警察注意了。
因為一直沒有重要物證道符的相關情況，公安局安排學校在食堂附近張貼了布告，希望能從學生那裡找出線索。
對白羽的走訪調查，從一個側面加大了寢室老師與該案件相關的可能性。於是支隊長立刻命令一直暗中監控寢室老師的幹警，將他帶回公安局審訊，同時派警察和法醫搜查他的住所。
一到公安局，寢室老師就開始歇斯底里的大哭大鬧，最後不得不對他使用了鎮定劑藥物，他才慢慢的平靜下來。在向警察要了一顆煙後，他就交代了整個作案經過。
與此同時，搜查他房間的法醫，從他上鋪堆積的包裹里，搜出了大量女性內衣、頭髮等東西。而且其中一個包裹里，居然查出了半個已經開始腐敗的人肝，還有幾張同樣花紋的道符。
房間角落的一個小冰櫃裡，冷凍著大量的肢體組織和肉塊、內臟等，經過法醫的初步判斷，這些組織竟然都是人體組織！原來。。。。。。
罪惡的靈魂
原來，寢室老師曾經也是一個優秀的人體解剖學老師，教學成也很優異。幾年前，他的妻子女兒因車禍突然去世，這深深的打擊了他，甚至曾經讓他一度病倒臥床不起。病好以後，他開始極度的抑鬱和憔悴、變得十分消極悲觀。他自己申請從教學崗位上退了下來，做起了寢室老師。每日做著簡單的工作，經常靠酗酒度日。校方領導覺得他挺可憐的，覺得他也不會惹出什麼紕漏，也就沒有對他進行什麼監管。
然而，長期的精神壓抑讓他患上了一種間歇性人格分裂症。尤其是當他看到別人家一家三口其樂融融的樣子，他就會從心底爆發一股妒忌，這種妒忌慢慢的又轉化為仇恨和變態。
經常性的人格分裂，使得寢室老師不斷的想要尋找刺激。他經常在夜深人靜的時候，總喜歡去偷女生的內衣然後進行虐待發泄。甚至獨自悄悄潛入解剖實驗樓，摸著黑，將屍體從藏屍池裡勾上來，切割下屍體組織，帶回自己的住所放入冰箱裡，作為平時的下酒菜。他還將屍體的頭髮割下來，包到包袱里當枕頭睡覺。
白天的時候，他經常會恢復常態，於是看起來似乎沒有什麼異樣。當自己情緒恢復的時候，他也會感到很害怕，害怕這些亡靈會來找自己，報復自己。所以，他總是在自己的房間裡燒香拜佛、作法驅鬼，以求平安。
他還供述了另外一起與他相關的失蹤案：那是一年前的一天，他回到學校後面村子裡的家中。看到鄰居家十分乖巧可愛的孩子，他竟然起了歹心。將孩子騙到自己家裡，殘忍的殺害了小孩。最後趁著夜色，將屍體弄回學校解剖實驗室，用手術刀解剖分解了屍體，把屍體沉入解剖教室藏屍池的深處。他還將孩子的內臟作為下酒菜，帶回來給生吃了。這件案子，始終因為沒有找到屍體，所以一直沒有告破，現在也終於真相大白。
有一天晚上，他正在新生男生樓查寢。走到206寢室門口的時，他恰巧看到白羽正在專心的整理箱子。他一眼就看了箱子裡的那沓道符，看到白羽正在認真的試戴著玉佩，並沒有理會到他的存在。他就偷偷彎下身子，從箱子裡拿起幾張道符，迅速的塞入了口袋裡。然後站起身子和白羽若無其事的說起話來……
就在“板寸頭”失蹤的那天深夜，熄完燈之後。寢室老師正在校園裡遊蕩，尋找刺激。忽然，他發現正要回男生寢室的“板寸頭”，於是他極其興奮的悄悄跟在了後面。
直到跟蹤到大三男生寢室門口，看到“板寸頭”掏出鑰匙打開了寢室門，他在走廊里沖“板寸頭”咳了一聲，然後招招手，讓“板寸頭”過來。
“板寸頭”正要進宿舍，轉頭看到大一時候的寢室老師沖他打招呼。他覺得很奇怪，於是又重新關上了門，走向寢室老師。這一開一關，就是他寢室的同學聽到的兩聲門響，誤以為是他開門進來又關上門的。
警方隨後不露聲色的詳細搜查了解剖實驗樓。派法醫和老師一起，特別仔細的翻看了所有教室的藏屍池，把沉積在池底多年的屍體，一具具的抬了出來，進行辨認。
最後，在白羽他們班解剖課教室旁邊的那間教室，從藏屍池底部翻出了一具面目全非的屍體。經過仔細的辨認，以及將屍體的DNA與“板寸頭”留在寢室枕頭上幾根頭髮中提取的DNA進行比對之後，確認這就是“板寸頭”的屍體。
現場沒有留下任何其他的作案線索，門鎖也沒有被撬動的痕跡。只是在屍體的腹腔里，發現了一張濕透了的道符。經過看管老師的確認，教室的藏屍池裡不會有這種東西出現這裡。於是警察將這個道符列為重要物證之一。
失蹤案變成了刑事案，並且該案件和109女生寢室案有幾分相似，應該又是熟人作案。公安局和學校將案情進行了保密，讓學生正常上課。同時，公安局抽調了主力幹警，悄悄的布控在學校內部，並秘密摸排懷疑對象。新生寢室老師的犯罪嫌疑，在這個時候就已經被警察注意了。
因為一直沒有重要物證道符的相關情況，公安局安排學校在食堂附近張貼了布告，希望能從學生那裡找出線索。
對白羽的走訪調查，從一個側面加大了寢室老師與該案件相關的可能性。於是支隊長立刻命令一直暗中監控寢室老師的幹警，將他帶回公安局審訊，同時派警察和法醫搜查他的住所。
一到公安局，寢室老師就開始歇斯底里的大哭大鬧，最後不得不對他使用了鎮定劑藥物，他才慢慢的平靜下來。在向警察要了一顆煙後，他就交代了整個作案經過。
與此同時，搜查他房間的法醫，從他上鋪堆積的包裹里，搜出了大量女性內衣、頭髮等東西。而且其中一個包裹里，居然查出了半個已經開始腐敗的人肝，還有幾張同樣花紋的道符。
房間角落的一個小冰櫃裡，冷凍著大量的肢體組織和肉塊、內臟等，經過法醫的初步判斷，這些組織竟然都是人體組織！原來。。。。。。
罪惡的靈魂
原來，寢室老師曾經也是一個優秀的人體解剖學老師，教學成也很優異。幾年前，他的妻子女兒因車禍突然去世，這深深的打擊了他，甚至曾經讓他一度病倒臥床不起。病好以後，他開始極度的抑鬱和憔悴、變得十分消極悲觀。他自己申請從教學崗位上退了下來，做起了寢室老師。每日做著簡單的工作，經常靠酗酒度日。校方領導覺得他挺可憐的，覺得他也不會惹出什麼紕漏，也就沒有對他進行什麼監管。
然而，長期的精神壓抑讓他患上了一種間歇性人格分裂症。尤其是當他看到別人家一家三口其樂融融的樣子，他就會從心底爆發一股妒忌，這種妒忌慢慢的又轉化為仇恨和變態。
經常性的人格分裂，使得寢室老師不斷的想要尋找刺激。他經常在夜深人靜的時候，總喜歡去偷女生的內衣然後進行虐待發泄。甚至獨自悄悄潛入解剖實驗樓，摸著黑，將屍體從藏屍池裡勾上來，切割下屍體組織，帶回自己的住所放入冰箱裡，作為平時的下酒菜。他還將屍體的頭髮割下來，包到包袱里當枕頭睡覺。
白天的時候，他經常會恢復常態，於是看起來似乎沒有什麼異樣。當自己情緒恢復的時候，他也會感到很害怕，害怕這些亡靈會來找自己，報復自己。所以，他總是在自己的房間裡燒香拜佛、作法驅鬼，以求平安。
他還供述了另外一起與他相關的失蹤案：那是一年前的一天，他回到學校後面村子裡的家中。看到鄰居家十分乖巧可愛的孩子，他竟然起了歹心。將孩子騙到自己家裡，殘忍的殺害了小孩。最後趁著夜色，將屍體弄回學校解剖實驗室，用手術刀解剖分解了屍體，把屍體沉入解剖教室藏屍池的深處。他還將孩子的內臟作為下酒菜，帶回來給生吃了。這件案子，始終因為沒有找到屍體，所以一直沒有告破，現在也終於真相大白。
有一天晚上，他正在新生男生樓查寢。走到206寢室門口的時，他恰巧看到白羽正在專心的整理箱子。他一眼就看了箱子裡的那沓道符，看到白羽正在認真的試戴著玉佩，並沒有理會到他的存在。他就偷偷彎下身子，從箱子裡拿起幾張道符，迅速的塞入了口袋裡。然後站起身子和白羽若無其事的說起話來……
就在“板寸頭”失蹤的那天深夜，熄完燈之後。寢室老師正在校園裡遊蕩，尋找刺激。忽然，他發現正要回男生寢室的“板寸頭”，於是他極其興奮的悄悄跟在了後面。
直到跟蹤到大三男生寢室門口，看到“板寸頭”掏出鑰匙打開了寢室門，他在走廊里沖“板寸頭”咳了一聲，然後招招手，讓“板寸頭”過來。
“板寸頭”正要進宿舍，轉頭看到大一時候的寢室老師沖他打招呼。他覺得很奇怪，於是又重新關上了門，走向寢室老師。這一開一關，就是他寢室的同學聽到的兩聲門響，誤以為是他開門進來又關上門的。