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藍主任聽了她們的要求後，拿出一份文件，“這就是你們想要的驗屍報告。”
美思緊張地接過報告，跟雅伶和游柔圍在一起細看。
藍主任說：“據驗屍報告分析，四喜胸口被編織針插中，心臟嚴重受損，導致機能停頓。”
呂主任接著說：“編織針經過化驗後，發現只有一個人的指紋。”
三少女追問指紋屬誰。
兩位主任同聲：“杜比！”
呂主任補充：“編織針上２／３的面積布滿杜比的指紋。”
游柔和雅伶聞言，如兩個泄了氣的氣球。
美思則冷靜思考，努力找出漏洞：“編織針是杜比的，當然有她的指紋啊！會不會是栽贓嫁禍？”
呂主任感慨地搖頭：“殺人動機是沒法嫁禍的。我們調查過了，案發前，很多同學親眼看見杜比在飯堂和四喜起口角，繼而動武，這就證明她倆有嫌隙。杜比甚至曾說，會用雙節棍打死四喜。”
游柔提出：“杜比說的是雙節棍，不是編織針。”
美思用手肘碰了游柔一下：“不要胡說。”
呂主任繼續道：“這麼說，你也認為杜比有殺人動機了？”
藍主任嘆一口氣，說：“如果杜比是無辜的，為何會向Ｊａｙ親口認罪，承認自己殺人？”
雅伶拒絕接受，激動地說：“我不信！Ｑ胡說八道，我去問她！”
雅伶不理會其他人的阻止，衝出訓導主任辦公室。
犯罪心理學的課未完，雅伶在課外的走廊等。
Ｑ下課時，見雅伶站在走廊中，有點意外：“雅伶？你為什麼會在這裡？”
“等你。”
Ｑ感到驚喜，錯以為雅伶想約會自己：“等我？好呀！你想和我到哪兒？我現在有空，我們去吃飯、看電影、卡拉ＯＫ，還是……”
雅伶卻板著臉孔問：“你到底聽到什麼？”
Ｑ不明雅伶的意思。
雅伶再問：“為什麼說杜比認罪？”
Ｑ恍然大悟，柔聲解釋說：“是我和金仔一起聽見的，她對Ｊａｙ說……”
“且慢！你毋需回答她。”呂主任突然出現，並大聲喝止了Ｑ。
Ｑ立刻噤聲。
呂主任教訓雅伶：“我不准你騷擾證人。”
“我沒有，我只想問清楚。”
呂主任嚴厲地說：“不行！誰曉得你為了幫忙朋友，會不會影響證人的口供？Ｑ，我要你立刻離開！”
Ｑ不舍離開雅伶，向呂主任求情：“讓我跟雅伶多說一句，可以嗎？”
“我要你馬上跟我走！”呂主任不許，強拉著Ｑ離開。
雅伶望著Ｑ逐漸遠去的背影，好生失望。
這邊，呂主任帶走Ｑ後不久，那邊，美思偷偷摸到男生宿舍找金仔，希望能查明杜比認罪的真相。
美思敲敲門，探頭入房，見Ｊａｙ一人站在窗旁。
美思叫了Ｊａｙ一聲，Ｊａｙ卻沒有反應，於是上前：“為什麼只有你一個人？我想找金仔。”
Ｊａｙ沒轉身，背著美思搖搖頭。
美思又說：“你知道他在哪兒？我有十分要緊的事情找他，是關乎杜比的生死。”
Ｊａｙ緩緩回過頭來，哽咽著說：“金仔已被藍主任帶走了！”只見Ｊａｙ滿臉憔悴，眼睛通紅的，“我很怕杜比會被判死刑。”
美思問：“杜比到底有沒有親口承認殺人？”
Ｊａｙ肯定地說：“沒有。”
“為什麼金仔和Ｑ會那樣說？”
“我也不知道，我正想問金仔的時候，藍主任已經來到，以保護證人為理由，把他帶走了。”
美思甚為苦惱，看來事情已發展到相當棘手的地步。到底怎樣才能救杜比？一時間，美思也沒有主意。
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殺連環第二章(4)
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＊ ＊ ＊
游柔、美思和雅伶垂頭喪氣地走進飯堂，隨便挑一張桌子坐下，發現鄰近的同學竟紛紛散開，刻意躲避。三少女覺得奇怪，查看究竟，猛然察覺周遭的人態度有異，目光充滿歧視。
游柔甚感不安：“為什麼人人都好像怕了我們？”
美思嘀咕著說：“他們似乎想考驗一下我們之間的友誼……”
不遠處傳來竊竊私語聲。
甲：“她們是杜比的室友，別坐得太近。”
乙：“物以類聚，可能全都是危險人物，殺人兇手！”
雅伶聽後氣上心頭，立刻回身說：“你們再說，信不信我打你們！”
甲、乙齊聲：“信！”然後匆匆走開。
美思和游柔見雅伶發這麼大的脾氣，為之愕然。
游柔尷尬至極，她不想惹事生非，便對雅伶說：“你不要像杜比那樣衝動！”
“怕什麼？他們沒權審判杜比。”
“可是全校都知道杜比已經認罪了！”
“難道連你也相信？”雅伶杏目一瞪，“朋友有事就躲到一旁，沒義氣！”
美思緊張地接過報告，跟雅伶和游柔圍在一起細看。
藍主任說：“據驗屍報告分析，四喜胸口被編織針插中，心臟嚴重受損，導致機能停頓。”
呂主任接著說：“編織針經過化驗後，發現只有一個人的指紋。”
三少女追問指紋屬誰。
兩位主任同聲：“杜比！”
呂主任補充：“編織針上２／３的面積布滿杜比的指紋。”
游柔和雅伶聞言，如兩個泄了氣的氣球。
美思則冷靜思考，努力找出漏洞：“編織針是杜比的，當然有她的指紋啊！會不會是栽贓嫁禍？”
呂主任感慨地搖頭：“殺人動機是沒法嫁禍的。我們調查過了，案發前，很多同學親眼看見杜比在飯堂和四喜起口角，繼而動武，這就證明她倆有嫌隙。杜比甚至曾說，會用雙節棍打死四喜。”
游柔提出：“杜比說的是雙節棍，不是編織針。”
美思用手肘碰了游柔一下：“不要胡說。”
呂主任繼續道：“這麼說，你也認為杜比有殺人動機了？”
藍主任嘆一口氣，說：“如果杜比是無辜的，為何會向Ｊａｙ親口認罪，承認自己殺人？”
雅伶拒絕接受，激動地說：“我不信！Ｑ胡說八道，我去問她！”
雅伶不理會其他人的阻止，衝出訓導主任辦公室。
犯罪心理學的課未完，雅伶在課外的走廊等。
Ｑ下課時，見雅伶站在走廊中，有點意外：“雅伶？你為什麼會在這裡？”
“等你。”
Ｑ感到驚喜，錯以為雅伶想約會自己：“等我？好呀！你想和我到哪兒？我現在有空，我們去吃飯、看電影、卡拉ＯＫ，還是……”
雅伶卻板著臉孔問：“你到底聽到什麼？”
Ｑ不明雅伶的意思。
雅伶再問：“為什麼說杜比認罪？”
Ｑ恍然大悟，柔聲解釋說：“是我和金仔一起聽見的，她對Ｊａｙ說……”
“且慢！你毋需回答她。”呂主任突然出現，並大聲喝止了Ｑ。
Ｑ立刻噤聲。
呂主任教訓雅伶：“我不准你騷擾證人。”
“我沒有，我只想問清楚。”
呂主任嚴厲地說：“不行！誰曉得你為了幫忙朋友，會不會影響證人的口供？Ｑ，我要你立刻離開！”
Ｑ不舍離開雅伶，向呂主任求情：“讓我跟雅伶多說一句，可以嗎？”
“我要你馬上跟我走！”呂主任不許，強拉著Ｑ離開。
雅伶望著Ｑ逐漸遠去的背影，好生失望。
這邊，呂主任帶走Ｑ後不久，那邊，美思偷偷摸到男生宿舍找金仔，希望能查明杜比認罪的真相。
美思敲敲門，探頭入房，見Ｊａｙ一人站在窗旁。
美思叫了Ｊａｙ一聲，Ｊａｙ卻沒有反應，於是上前：“為什麼只有你一個人？我想找金仔。”
Ｊａｙ沒轉身，背著美思搖搖頭。
美思又說：“你知道他在哪兒？我有十分要緊的事情找他，是關乎杜比的生死。”
Ｊａｙ緩緩回過頭來，哽咽著說：“金仔已被藍主任帶走了！”只見Ｊａｙ滿臉憔悴，眼睛通紅的，“我很怕杜比會被判死刑。”
美思問：“杜比到底有沒有親口承認殺人？”
Ｊａｙ肯定地說：“沒有。”
“為什麼金仔和Ｑ會那樣說？”
“我也不知道，我正想問金仔的時候，藍主任已經來到，以保護證人為理由，把他帶走了。”
美思甚為苦惱，看來事情已發展到相當棘手的地步。到底怎樣才能救杜比？一時間，美思也沒有主意。
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殺連環第二章(4)
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＊ ＊ ＊
游柔、美思和雅伶垂頭喪氣地走進飯堂，隨便挑一張桌子坐下，發現鄰近的同學竟紛紛散開，刻意躲避。三少女覺得奇怪，查看究竟，猛然察覺周遭的人態度有異，目光充滿歧視。
游柔甚感不安：“為什麼人人都好像怕了我們？”
美思嘀咕著說：“他們似乎想考驗一下我們之間的友誼……”
不遠處傳來竊竊私語聲。
甲：“她們是杜比的室友，別坐得太近。”
乙：“物以類聚，可能全都是危險人物，殺人兇手！”
雅伶聽後氣上心頭，立刻回身說：“你們再說，信不信我打你們！”
甲、乙齊聲：“信！”然後匆匆走開。
美思和游柔見雅伶發這麼大的脾氣，為之愕然。
游柔尷尬至極，她不想惹事生非，便對雅伶說：“你不要像杜比那樣衝動！”
“怕什麼？他們沒權審判杜比。”
“可是全校都知道杜比已經認罪了！”
“難道連你也相信？”雅伶杏目一瞪，“朋友有事就躲到一旁，沒義氣！”