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“實在不行的話就用特殊手段吧。”
殺老師笑眯眼，觸手捲起來路不明的幾管芥末和幾顆洋蔥。
“提前擦在袖子上，到時候趁機抹到眼睛附近……”
“不，這麼多人同時用的話味道會很大的吧。”潮田渚吐槽，“悲傷的場景下瀰漫著食物配料的氣息……肯定會被發現的。”
“可是也沒有別的方法了吧?”赤羽業意外地贊同，“用少量刺激，如果不成功，就藏在別人身後儘可能擺出難過的表情。”
不行。
金木臉上沒有表露不贊成，心裡卻是否認了。
屆時防衛省為了轉移民眾注意力，肯定會放出大量記者圍攻。無論演練多少次，那種讓所有人都無能為力的攻擊力他們都無法完全重現。
因為記者是普通人，他們是殺手，而鏡頭底下，是個法治社會。
還算年幼的學生們在周圍同情、憐憫、不知所謂的目光下很容易為了反駁失去理智。他們會生氣，卻不會悲傷。
表達出太大的攻擊性只會讓防衛省抓住更大把柄去抹黑殺老師。學生們需要的是十分之三的憤怒，十分之七的無力與難過。
降低表現出來的攻擊性能換取人們的好感。若感覺上還是椚丘中學被所有人視為廢物和暴力狂的三年E班，他們的遭遇只會招來“活該”。而悲傷的情緒與一些不被允許說出來的事實話語，普通報社和視頻直播也許會被政府直接切斷，但彭格列派來的不會受其控制。當事人不同尋常的情緒和話語引取路人注意力，政府試圖掩蓋的真相被公布，這樣彭格列利用輿論抨擊項目負責人從而換上己方隊友的目的和學生們希望減弱殺老師身上負.面.新聞的願望都達成了。
金木忽然有些迷茫。還有些焦慮。腦子裡混混沌沌的，思緒雜在一起令人無法深入思考。
殺老師的事情結束，算是事件告一段落。有點像是動畫的一季的結束，明知道還有後續，卻還是會為完結感到空落落。
如果沒有下一個前進的目標，就容易變得止步不前了。
他離開了老師學生聚齊了的稍許吵鬧的教室。進到辦公室里拉上木門，縫隙消失的瞬間外頭的噪音也同時被隔離。
金木站在自己的桌子旁邊。
他手下按住了自己的手機，然後就這麼望著朝上的屏幕突兀地發起呆來。
以前的話……以前的話他會自己苦惱。
現在他有能幫助他的人了。他有了能撒嬌的對象了。
“……英。”
“啊、咦?怎麼啦?”
失禮了。金木對著別無他人的職員室在心底念道。
他蜷起雙腿縮入表面積不大的木椅上。顯示通話中的手機面朝上置於桌面，開著免提。
電子屏幕漸暗。
裡頭的桌寵一樣的律手指戳戳外面世界，它又重新恢復亮度。
“英現在有空嗎?”
金木側頭，半邊臉頰蹭在膝蓋上，說話聲因此變得含糊。
“有喔。”
“那能不能幫我思考一個問題……?”
表現出自己有強勢的一面是希望對方信賴自己的能力、希望對方能依賴自己。
往常學習，永近說不上成績很差，只是沒有用心，同樣的教學金木和任課教授帶來的效果完全不一樣。為了能夠一直上同一所學校，為了升學要提高的偏差值，永近依賴金木太久了。
他也想讓金木反過來依賴他。
只要能做到的，他都會為他做。
兩個人談了很短的時間，是因為永近急著上下一門課。而伴隨著聊天，金木的表情由鬱悶到驚奇，驚奇又轉為明白，最後滿意地點頭。
計劃不難理解，實施也不難理解。更何況金木本身又不笨，怎麼可能拿不準永近要表達的意思。
金木從木椅上起來，讓律把關於計劃的事情統統對學生保密，最好的理由也是最有用的理由就是“這樣成功機率高”。
律的本身屬於政.府管轄，精神卻是自由的。但為了避免她的內存被相關官員查閱，彭格列、交易、金木等字眼都被律自己主觀抹除。不是為了更高的暗殺可能性，只是為了讓世界上多一個好老師。雖然這違背了律系統的初始命令，不過從精神上不再受這束縛的那一刻開始，她就可以鑽個為祖國積累人才的藉口漏洞讓自己脫離官僚的掌控。
“那麼，今天就到此為止吧，大家自己回家再預演一下。”殺老師抹著不知道是鼻孔還是眼睛被洋蔥熏出來的液體，“我們明天晚上正式開始，記得要真情實感喲。”
“還喲嘞。”杉野不滿嘟囔，“這麼輕鬆，到底是誰要被暗殺?”
“扭呀，輕鬆當然是因為有自信我們的計劃會成功!”它得瑟滿滿，兩根觸手像人一樣環胸，大腦袋高高昂起，“絕對沒有問題的!”
中村嘖嘖嘖著搖手指，“這種行為在漫畫裡可是被稱作插旗，殺老師要小心啦。”
這些都是玩笑話。
學生與老師們在校舍前揮手分別，三五結伴同行回家。
“哎呀，雖然說了很多次，但還是感覺很舒服啊。”岡島雙手抱在腦後，絮絮叨叨，“去年剛開始暗殺的時候我還在想，萬一殺不死怎麼辦。後來變成萬一殺死了怎麼辦。”
殺老師笑眯眼，觸手捲起來路不明的幾管芥末和幾顆洋蔥。
“提前擦在袖子上，到時候趁機抹到眼睛附近……”
“不，這麼多人同時用的話味道會很大的吧。”潮田渚吐槽，“悲傷的場景下瀰漫著食物配料的氣息……肯定會被發現的。”
“可是也沒有別的方法了吧?”赤羽業意外地贊同，“用少量刺激，如果不成功，就藏在別人身後儘可能擺出難過的表情。”
不行。
金木臉上沒有表露不贊成，心裡卻是否認了。
屆時防衛省為了轉移民眾注意力，肯定會放出大量記者圍攻。無論演練多少次，那種讓所有人都無能為力的攻擊力他們都無法完全重現。
因為記者是普通人，他們是殺手，而鏡頭底下，是個法治社會。
還算年幼的學生們在周圍同情、憐憫、不知所謂的目光下很容易為了反駁失去理智。他們會生氣，卻不會悲傷。
表達出太大的攻擊性只會讓防衛省抓住更大把柄去抹黑殺老師。學生們需要的是十分之三的憤怒，十分之七的無力與難過。
降低表現出來的攻擊性能換取人們的好感。若感覺上還是椚丘中學被所有人視為廢物和暴力狂的三年E班，他們的遭遇只會招來“活該”。而悲傷的情緒與一些不被允許說出來的事實話語，普通報社和視頻直播也許會被政府直接切斷，但彭格列派來的不會受其控制。當事人不同尋常的情緒和話語引取路人注意力，政府試圖掩蓋的真相被公布，這樣彭格列利用輿論抨擊項目負責人從而換上己方隊友的目的和學生們希望減弱殺老師身上負.面.新聞的願望都達成了。
金木忽然有些迷茫。還有些焦慮。腦子裡混混沌沌的，思緒雜在一起令人無法深入思考。
殺老師的事情結束，算是事件告一段落。有點像是動畫的一季的結束，明知道還有後續，卻還是會為完結感到空落落。
如果沒有下一個前進的目標，就容易變得止步不前了。
他離開了老師學生聚齊了的稍許吵鬧的教室。進到辦公室里拉上木門，縫隙消失的瞬間外頭的噪音也同時被隔離。
金木站在自己的桌子旁邊。
他手下按住了自己的手機，然後就這麼望著朝上的屏幕突兀地發起呆來。
以前的話……以前的話他會自己苦惱。
現在他有能幫助他的人了。他有了能撒嬌的對象了。
“……英。”
“啊、咦?怎麼啦?”
失禮了。金木對著別無他人的職員室在心底念道。
他蜷起雙腿縮入表面積不大的木椅上。顯示通話中的手機面朝上置於桌面，開著免提。
電子屏幕漸暗。
裡頭的桌寵一樣的律手指戳戳外面世界，它又重新恢復亮度。
“英現在有空嗎?”
金木側頭，半邊臉頰蹭在膝蓋上，說話聲因此變得含糊。
“有喔。”
“那能不能幫我思考一個問題……?”
表現出自己有強勢的一面是希望對方信賴自己的能力、希望對方能依賴自己。
往常學習，永近說不上成績很差，只是沒有用心，同樣的教學金木和任課教授帶來的效果完全不一樣。為了能夠一直上同一所學校，為了升學要提高的偏差值，永近依賴金木太久了。
他也想讓金木反過來依賴他。
只要能做到的，他都會為他做。
兩個人談了很短的時間，是因為永近急著上下一門課。而伴隨著聊天，金木的表情由鬱悶到驚奇，驚奇又轉為明白，最後滿意地點頭。
計劃不難理解，實施也不難理解。更何況金木本身又不笨，怎麼可能拿不準永近要表達的意思。
金木從木椅上起來，讓律把關於計劃的事情統統對學生保密，最好的理由也是最有用的理由就是“這樣成功機率高”。
律的本身屬於政.府管轄，精神卻是自由的。但為了避免她的內存被相關官員查閱，彭格列、交易、金木等字眼都被律自己主觀抹除。不是為了更高的暗殺可能性，只是為了讓世界上多一個好老師。雖然這違背了律系統的初始命令，不過從精神上不再受這束縛的那一刻開始，她就可以鑽個為祖國積累人才的藉口漏洞讓自己脫離官僚的掌控。
“那麼，今天就到此為止吧，大家自己回家再預演一下。”殺老師抹著不知道是鼻孔還是眼睛被洋蔥熏出來的液體，“我們明天晚上正式開始，記得要真情實感喲。”
“還喲嘞。”杉野不滿嘟囔，“這麼輕鬆，到底是誰要被暗殺?”
“扭呀，輕鬆當然是因為有自信我們的計劃會成功!”它得瑟滿滿，兩根觸手像人一樣環胸，大腦袋高高昂起，“絕對沒有問題的!”
中村嘖嘖嘖著搖手指，“這種行為在漫畫裡可是被稱作插旗，殺老師要小心啦。”
這些都是玩笑話。
學生與老師們在校舍前揮手分別，三五結伴同行回家。
“哎呀，雖然說了很多次，但還是感覺很舒服啊。”岡島雙手抱在腦後，絮絮叨叨，“去年剛開始暗殺的時候我還在想，萬一殺不死怎麼辦。後來變成萬一殺死了怎麼辦。”