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還好，她面對我不低頭，不過臉上的兩塊紅越來越重。我用吸管吸著瓶子裡的碘氟液，在實驗桌上畫著一個圓圓的笑臉，然後在點上兩滴紅。兔子的腳在桌子下用力地踩了我一下，然後在那臉上畫了個眼鏡。我下意識地摸摸臉，為什麼實驗課都選在下午，夕照日曬得臉通紅。
大二的藥理實驗課，總是弄一隻兔子、幾隻白鼠什麼的，基本都是讓我們給辦了（先迷再殺）。過程中我們只是看著兔子的心上連著的指針在紙上畫的豎豎道道，很無聊。我就和兔子有一搭無一搭的聊天，兔子從書包里拿出一張三十二開的白宣紙，上面寫著一堆斗大的毛筆字。仔細看來竟然還是豎版。我以為兔子現在開始練書法，她告訴我這是她爸爸寫給她的信。我雙手合十高舉過頂，對這封家書深深膜拜。兔子被我的怪相氣到，把信打開讓我看。沒想到我第一次看到別人的信竟然是別人爸爸寫的家書，你見過老爸用文言文給女兒寫信的嗎？我那天看到了。另人恐怖的是近千字的小楷家書竟然是《勸學》現代版，兔子依然小臉紅紅地說老爸是中文教授。
第一部分：醫生杜明 第69節：你躲躲閃閃有人抓你嗎？
牛B，如果我去做你家女婿，會被你爸嚇尿褲子的。
兔子的眼睛瞬間張大，她死死盯著我的眼睛，嘴微微張著，手裡的筆也掉在了地上。我卻繼續調侃。
不過，我這樣的就算進了你家門，也會被你爸用皮帶抽出來的。
兔子小聲說，我爸不用皮帶，他有一根藤木教鞭的……
他還真打人呀？你爸打過你？
嗯？不過現在不打了。
那什麼時候打呀？
最後一次是在高考報自願的時候……
我是一個不喜歡嚴肅的人，就指著實驗台上的兔子說：哎，兔子，你看！你像不像兔子。臉圓圓的，還有一對大眼睛，圓圓的。如果耳朵再尖點就更像了。
實驗台上的兔子，身子被拉成大字，腹部被剝開，露出鮮活的內臟。它現在還沒有死去，還要為醫學貢獻最後一點力量。它的眼睛卻已經開始渾濁無光，沒有了一點生氣。
兔子突然把藥理書摔在我的臉上，她沒有說話。氣氛變得尷尬，於是我走出實驗室，在教學樓天台上抽菸發呆。等到下課時，我回到實驗室收拾實驗器材，那時兔子已經不見了。實驗台上兔子的屍體已經冰冷，我卻發現它的眼睛已經被什麼刺穿，眼框裡滿是鮮血，反正死了就是死了。
從此兔子上實驗課時再沒有和我坐在一起過，她和別人換了座位。
我畢業以後在醫院工作一年後辭職。聽說兔子沒有在醫院工作過，她出國了。其它的我不知道，我只知道我想起她時會想到實驗台上的那隻兔子，所以我叫她兔子，卻忘了她的真名。
鼠
似乎所有人都討厭鼠，但好像永遠沒有人說討厭他什麼。
鼠長得並不難看，只是瘦小一些，皮膚黑了一些。本來大學裡這樣的男生就很多，但卻沒有人像鼠那樣，總是讓人第一眼看到他就想到灰溜溜的老鼠。
鼠無論是在上課還是在宿舍里都是自己一個人，很少有人去招呼他，他也從來不和別人打招呼。在大學裡有人對別人不理不睬叫做酷，反而被人注意。而鼠卻正相反，他是無論在哪，都像坐在角落裡一樣，從來沒有人注意到。這種無端被人忽略也可以算得上是很奇怪的現象，不過這世上本來有許多事就是我們根本無法解釋的。鼠每次上課都坐在第一排，可是從來不會有哪個老師記住他。就算是他的同學，我們有時也無法接受。每次見到他都好像莫明其妙地他就站在我們面前，而且每次看到鼠，總感覺心裡很不舒服。開始我們不了解是什麼讓鼠看起來是那麼討厭，後來我們發現鼠看人的眼神很怪，真的很怪，但怎麼怪，我們也說不出來。
我們在上心理課時，心理老師對我們講：人的性格決定了自身的一切，你也許並不這麼認為，那是因為你還沒有發現。有一些是非常明顯的，而有一些卻深深隱藏起來，可是那些才是我們真正無法改變的。他說完這段話，就指著下面的一個同學叫他走上講台，隨便站在講台上。隨便的意思就是怎麼樣都行，這算是個實驗。
鼠面對著老師，一邊把身子向後躲一邊搖頭，老師堅持讓他上來。鼠訕笑著走上台，不住回頭望著我們。他先面對我們站在老師的講台前，然後回頭望了望教師，隨即走到講台左面，向老師靠近了些。他又回頭望了望老師，老師只是看著他笑。鼠的上身不停地搖擺，頭似上了發條一般，一會沖我們一會沖老師。就在他又想動的時候，老師向他招了招手示意鼠停下，然後把雙手交叉放在講台上，上身向前傾似乎把整個身體都壓在講台上的兩隻手臂上。他依然對鼠笑著，問他。
這位同學，你在怕什麼？
一直到現在，我都希望自己也可以做到我們心理老師那樣的動作，說著同樣的話。我不知怎麼形容那樣的動作、那樣的言語到底具有何種魅力，但每一次想到都會聯想到一種動物——獅子。那是王者的優雅，強悍讓人自願折服。其實說起來，我的心理老師形象一點都不高大，只有一米六的個子，而且有著致命的缺陷。老師他是小兒麻痹後遺症，一條腿還像十歲孩子的腿一樣細小。從背影看他穿著白大衣的樣子很滑稽，但看著他時沒有人笑。這是我第一次對人格魅力這個詞從抽象到形象的認識，可惜我到現在也做不到，不過我並不感覺遺憾，因為我現在已經懂得自己必須經過一種東西的沉澱才會達到老師那樣的境界，那種東西人們通常叫它歲月。
大二的藥理實驗課，總是弄一隻兔子、幾隻白鼠什麼的，基本都是讓我們給辦了（先迷再殺）。過程中我們只是看著兔子的心上連著的指針在紙上畫的豎豎道道，很無聊。我就和兔子有一搭無一搭的聊天，兔子從書包里拿出一張三十二開的白宣紙，上面寫著一堆斗大的毛筆字。仔細看來竟然還是豎版。我以為兔子現在開始練書法，她告訴我這是她爸爸寫給她的信。我雙手合十高舉過頂，對這封家書深深膜拜。兔子被我的怪相氣到，把信打開讓我看。沒想到我第一次看到別人的信竟然是別人爸爸寫的家書，你見過老爸用文言文給女兒寫信的嗎？我那天看到了。另人恐怖的是近千字的小楷家書竟然是《勸學》現代版，兔子依然小臉紅紅地說老爸是中文教授。
第一部分：醫生杜明 第69節：你躲躲閃閃有人抓你嗎？
牛B，如果我去做你家女婿，會被你爸嚇尿褲子的。
兔子的眼睛瞬間張大，她死死盯著我的眼睛，嘴微微張著，手裡的筆也掉在了地上。我卻繼續調侃。
不過，我這樣的就算進了你家門，也會被你爸用皮帶抽出來的。
兔子小聲說，我爸不用皮帶，他有一根藤木教鞭的……
他還真打人呀？你爸打過你？
嗯？不過現在不打了。
那什麼時候打呀？
最後一次是在高考報自願的時候……
我是一個不喜歡嚴肅的人，就指著實驗台上的兔子說：哎，兔子，你看！你像不像兔子。臉圓圓的，還有一對大眼睛，圓圓的。如果耳朵再尖點就更像了。
實驗台上的兔子，身子被拉成大字，腹部被剝開，露出鮮活的內臟。它現在還沒有死去，還要為醫學貢獻最後一點力量。它的眼睛卻已經開始渾濁無光，沒有了一點生氣。
兔子突然把藥理書摔在我的臉上，她沒有說話。氣氛變得尷尬，於是我走出實驗室，在教學樓天台上抽菸發呆。等到下課時，我回到實驗室收拾實驗器材，那時兔子已經不見了。實驗台上兔子的屍體已經冰冷，我卻發現它的眼睛已經被什麼刺穿，眼框裡滿是鮮血，反正死了就是死了。
從此兔子上實驗課時再沒有和我坐在一起過，她和別人換了座位。
我畢業以後在醫院工作一年後辭職。聽說兔子沒有在醫院工作過，她出國了。其它的我不知道，我只知道我想起她時會想到實驗台上的那隻兔子，所以我叫她兔子，卻忘了她的真名。
鼠
似乎所有人都討厭鼠，但好像永遠沒有人說討厭他什麼。
鼠長得並不難看，只是瘦小一些，皮膚黑了一些。本來大學裡這樣的男生就很多，但卻沒有人像鼠那樣，總是讓人第一眼看到他就想到灰溜溜的老鼠。
鼠無論是在上課還是在宿舍里都是自己一個人，很少有人去招呼他，他也從來不和別人打招呼。在大學裡有人對別人不理不睬叫做酷，反而被人注意。而鼠卻正相反，他是無論在哪，都像坐在角落裡一樣，從來沒有人注意到。這種無端被人忽略也可以算得上是很奇怪的現象，不過這世上本來有許多事就是我們根本無法解釋的。鼠每次上課都坐在第一排，可是從來不會有哪個老師記住他。就算是他的同學，我們有時也無法接受。每次見到他都好像莫明其妙地他就站在我們面前，而且每次看到鼠，總感覺心裡很不舒服。開始我們不了解是什麼讓鼠看起來是那麼討厭，後來我們發現鼠看人的眼神很怪，真的很怪，但怎麼怪，我們也說不出來。
我們在上心理課時，心理老師對我們講：人的性格決定了自身的一切，你也許並不這麼認為，那是因為你還沒有發現。有一些是非常明顯的，而有一些卻深深隱藏起來，可是那些才是我們真正無法改變的。他說完這段話，就指著下面的一個同學叫他走上講台，隨便站在講台上。隨便的意思就是怎麼樣都行，這算是個實驗。
鼠面對著老師，一邊把身子向後躲一邊搖頭，老師堅持讓他上來。鼠訕笑著走上台，不住回頭望著我們。他先面對我們站在老師的講台前，然後回頭望了望教師，隨即走到講台左面，向老師靠近了些。他又回頭望了望老師，老師只是看著他笑。鼠的上身不停地搖擺，頭似上了發條一般，一會沖我們一會沖老師。就在他又想動的時候，老師向他招了招手示意鼠停下，然後把雙手交叉放在講台上，上身向前傾似乎把整個身體都壓在講台上的兩隻手臂上。他依然對鼠笑著，問他。
這位同學，你在怕什麼？
一直到現在，我都希望自己也可以做到我們心理老師那樣的動作，說著同樣的話。我不知怎麼形容那樣的動作、那樣的言語到底具有何種魅力，但每一次想到都會聯想到一種動物——獅子。那是王者的優雅，強悍讓人自願折服。其實說起來，我的心理老師形象一點都不高大，只有一米六的個子，而且有著致命的缺陷。老師他是小兒麻痹後遺症，一條腿還像十歲孩子的腿一樣細小。從背影看他穿著白大衣的樣子很滑稽，但看著他時沒有人笑。這是我第一次對人格魅力這個詞從抽象到形象的認識，可惜我到現在也做不到，不過我並不感覺遺憾，因為我現在已經懂得自己必須經過一種東西的沉澱才會達到老師那樣的境界，那種東西人們通常叫它歲月。