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“不要再討論過去了。”王國風適時打斷，避免不必要的尷尬，“學生也開學挺長一段時間了，這屆高一的學習氛圍總體來說還是不錯的，而且招生質量也是比較高的——還是因為我們出了這個省狀元的功勞，學生家長對我們學校的印象也就相對好了不少。”
王國風緩緩走上台：“因為幾個老教師退休了，這屆也招收了不少新鮮血液，各位年輕教師有的比老教師還努力，老師們也要和學生一起加油哦。”
“這次我們開會，主要是商量一下學生的社團活動要不要取消。”
孟澤伸出食指，在桌子上有規律的輕輕敲擊著：“我覺得，最好取消。”
孟澤這句話完全合襯學校領導的心意，各老師也紛紛表示同意，只聽孟澤不緊不慢的繼續道：“因為以本校的那種設施，開展社團活動實在是施展不開。”
言外之意——就你們那條件，就別開社團丟人了。
“我知道你們擔心學生們自己組織的話沒人管，在社團地點玩手機也不知道。我的想法是：開設興趣小組，學生填表自行選擇，當然，也可以選擇在班級自習。而且，得有老師帶，像音樂、美術一類的，老師們都能及早發現人才，以後對於藝體生的人選，心裡也就有個底了。”
一個和他同一批收進來的老師提出異議：“我不贊成，高中生的精力理應都放在學習上，浪費時間在這種無關緊要的活動上並沒有意義，有什麼興趣愛好，大學的時候多的是時間去實現。”
孟澤笑了笑，敲擊的動作倏然停止：“意義？人生就無意義，你走到生命的盡頭，從火化爐里出來，就成了一堆無機質，有意義嗎？”
這位年輕的語文老師不忿道：“可你還是要活著，這不是廢話嗎？”
王國風等幾位知道孟澤脾氣的領導不禁為這位不懂事的小年輕捏了一把汗。
孟澤沒有發火，輕描淡寫的笑笑：“是啊，這不是廢話嗎？人生無意義可你還要活著，興趣愛好在這個年齡段也沒有什麼實質性的作用，可你就可以讓學生完全摒棄嗎？”
“鄭煒。”孟澤眯起眼看他胸前的金屬牌子，“鄭老師，有幸聽過您的一節課，我給您提了很多建議，已經讓學習委員交到您手上了，想必您已經認真讀過，但您覺得我就是啥都不懂在瞎逼逼，對吧？”
“那既然您不願意私下和我聊，我們就在這裡說罷。”孟澤說，“完全應試教育出來的人，思想上可能不怎麼有趣，但這無可厚非。但您的課顯然沒有什麼可聽性，學生倒了大半片，您還能面不改色的站在屬於您一個人的舞台上，教師這個職業是讓你在講台上自我沉醉的嗎？”
“還有，備課時請注意一下我們學校學生的質量，能好好說話就給我好好說話，動不動蹦出一個生澀的詞，您是講課還是炫耀自己的才華？還有——身無長物的意思您理解錯了，感興趣的話可以參考百度百科。”
小年輕丟了面子，憤憤拍桌道：“你什麼意思，都是新來的老師，你有什麼資格教訓我？”
孟澤覺得好笑，克制住了自己頗為輕浮的神態，隨即淡淡的看向校長：“您給他解釋一下？”
校長接道：“唔……因為孟老師接手高一年段之後，年段平均分穩步上升，半期考我們學校高一年段的物理平均分已經和二類達標校的七中不相上下了。經諸位老師聽課後表示，孟老師確實有手段，管得住學生。所以段長負責本年段學生，孟老師負責本年段老師。”
副校長補充說明道：“簡單來說，他可以指出其他老師的不足之處，並且對老師提出建議。我覺得孟澤說的很對，學生成績和上課效率有很大的關係，而上課效率高不高，教師是極為重要的。”
校長點了點頭，說：“對，如果我們想躋身二類達標校，不但要抓學生，老師也要抓。”
沒落著好的鄭煒頓時紅了耳朵，孟澤往後一靠，沉聲道：“希望鄭老師以後在課堂上多穿插一點作者生平中有趣的部分，既加深記憶，又不至於讓太多人趴下。好了——轉回正題，關於開展興趣小組……”
孟澤在學校里簡直是人見愁，學生見了愁，老師領導見了愁到要禿頭，被他盯上就要被拉去臭罵一頓。
偏偏他們還沒法群起而攻之！孟澤還是個學生的時候，因為成績優異，被學校領導當寶貝，動不得；當了老師，又把學校整個風氣肅清了，還是動不得。
雖然孟老師講課很有趣，但是陳子航和大多數學生的印象中，他就是很可怕的一個人，對待領導是皮笑肉不笑，對他們學生，那就是怎麼不屑怎麼來了。
然而孟毒舌卻是學生們公選出來的“最受歡迎老師”，這個頭銜連孟澤本人都覺得很迷。
吳時楓因為工作原因，實在找不出時間每天給孟澤來送飯，只好自己做了，找人跑腿送來。
頭一次有空親自送過來，孟澤還在上課。
吳時楓就趴在窗戶上看他，靠窗的學生小聲的問他是誰，吳時楓就說：“我是他的家屬。”
只見孟老師皺了皺眉，開口讓他滾進來，坐在最後一桌的一個男生旁邊。
吳時楓看了他這麼多年，仍然覺得沒看夠，拿起手機對著西裝革履的孟澤就是一陣狂拍，並且各種找角度，已經嚴重的影響了上課的秩序。
“吳時楓，你給我安分點。”孟澤忍無可忍地看向他。
吳時楓盯著手機屏幕，突然發現這個角度拍過去效果特別好，趕忙道：“別動別動，這個角度非常帥氣，來，笑一個。”
於是眾學生終於在這位物理老師的臉上看到了一個柔和的表情，那是一個無奈，又近乎寵溺的笑。
離講台近的學生差點保不住下巴，當天六中學生空間刷爆了的一條說說——江塢大魔王，真·笑了！
作者有話要說：
還剩一個同居日常的番外~
第66章 番外2
一個小番外——
吳時楓某天睡完午覺醒來，想起了一件久別經年的事，他曾經讓孟澤簽過一張“賣身契”，後來不知道塞哪了。
那張紙曾經是吳時楓的寶貝，藏的嚴嚴實實，因為怕被孟澤找到，還換過好幾個地方去藏。
這天突然想起這茬的吳時楓把家裡翻了個底朝天，還是沒能找到。
下課了的孟澤回家就看見了一臉沉痛的吳時楓，他奇怪的問：“怎麼了？”
吳時楓把這件事複述了一遍，結果複述過程中把自己的記憶同時也給理順了，吳時楓突然就面露驚恐之色，孟澤被他驟然改變的神色嚇了一跳：“繼續說啊，又怎麼了？”
吳時楓先是雙手交叉胸前，繼而又虛護住頭，像一個神經病，他聲音顫抖道：“爸，你打死我吧，放過我的孩子，火……有火在燒我。”
王國風緩緩走上台：“因為幾個老教師退休了，這屆也招收了不少新鮮血液，各位年輕教師有的比老教師還努力，老師們也要和學生一起加油哦。”
“這次我們開會，主要是商量一下學生的社團活動要不要取消。”
孟澤伸出食指，在桌子上有規律的輕輕敲擊著：“我覺得，最好取消。”
孟澤這句話完全合襯學校領導的心意，各老師也紛紛表示同意，只聽孟澤不緊不慢的繼續道：“因為以本校的那種設施，開展社團活動實在是施展不開。”
言外之意——就你們那條件，就別開社團丟人了。
“我知道你們擔心學生們自己組織的話沒人管，在社團地點玩手機也不知道。我的想法是：開設興趣小組，學生填表自行選擇，當然，也可以選擇在班級自習。而且，得有老師帶，像音樂、美術一類的，老師們都能及早發現人才，以後對於藝體生的人選，心裡也就有個底了。”
一個和他同一批收進來的老師提出異議：“我不贊成，高中生的精力理應都放在學習上，浪費時間在這種無關緊要的活動上並沒有意義，有什麼興趣愛好，大學的時候多的是時間去實現。”
孟澤笑了笑，敲擊的動作倏然停止：“意義？人生就無意義，你走到生命的盡頭，從火化爐里出來，就成了一堆無機質，有意義嗎？”
這位年輕的語文老師不忿道：“可你還是要活著，這不是廢話嗎？”
王國風等幾位知道孟澤脾氣的領導不禁為這位不懂事的小年輕捏了一把汗。
孟澤沒有發火，輕描淡寫的笑笑：“是啊，這不是廢話嗎？人生無意義可你還要活著，興趣愛好在這個年齡段也沒有什麼實質性的作用，可你就可以讓學生完全摒棄嗎？”
“鄭煒。”孟澤眯起眼看他胸前的金屬牌子，“鄭老師，有幸聽過您的一節課，我給您提了很多建議，已經讓學習委員交到您手上了，想必您已經認真讀過，但您覺得我就是啥都不懂在瞎逼逼，對吧？”
“那既然您不願意私下和我聊，我們就在這裡說罷。”孟澤說，“完全應試教育出來的人，思想上可能不怎麼有趣，但這無可厚非。但您的課顯然沒有什麼可聽性，學生倒了大半片，您還能面不改色的站在屬於您一個人的舞台上，教師這個職業是讓你在講台上自我沉醉的嗎？”
“還有，備課時請注意一下我們學校學生的質量，能好好說話就給我好好說話，動不動蹦出一個生澀的詞，您是講課還是炫耀自己的才華？還有——身無長物的意思您理解錯了，感興趣的話可以參考百度百科。”
小年輕丟了面子，憤憤拍桌道：“你什麼意思，都是新來的老師，你有什麼資格教訓我？”
孟澤覺得好笑，克制住了自己頗為輕浮的神態，隨即淡淡的看向校長：“您給他解釋一下？”
校長接道：“唔……因為孟老師接手高一年段之後，年段平均分穩步上升，半期考我們學校高一年段的物理平均分已經和二類達標校的七中不相上下了。經諸位老師聽課後表示，孟老師確實有手段，管得住學生。所以段長負責本年段學生，孟老師負責本年段老師。”
副校長補充說明道：“簡單來說，他可以指出其他老師的不足之處，並且對老師提出建議。我覺得孟澤說的很對，學生成績和上課效率有很大的關係，而上課效率高不高，教師是極為重要的。”
校長點了點頭，說：“對，如果我們想躋身二類達標校，不但要抓學生，老師也要抓。”
沒落著好的鄭煒頓時紅了耳朵，孟澤往後一靠，沉聲道：“希望鄭老師以後在課堂上多穿插一點作者生平中有趣的部分，既加深記憶，又不至於讓太多人趴下。好了——轉回正題，關於開展興趣小組……”
孟澤在學校里簡直是人見愁，學生見了愁，老師領導見了愁到要禿頭，被他盯上就要被拉去臭罵一頓。
偏偏他們還沒法群起而攻之！孟澤還是個學生的時候，因為成績優異，被學校領導當寶貝，動不得；當了老師，又把學校整個風氣肅清了，還是動不得。
雖然孟老師講課很有趣，但是陳子航和大多數學生的印象中，他就是很可怕的一個人，對待領導是皮笑肉不笑，對他們學生，那就是怎麼不屑怎麼來了。
然而孟毒舌卻是學生們公選出來的“最受歡迎老師”，這個頭銜連孟澤本人都覺得很迷。
吳時楓因為工作原因，實在找不出時間每天給孟澤來送飯，只好自己做了，找人跑腿送來。
頭一次有空親自送過來，孟澤還在上課。
吳時楓就趴在窗戶上看他，靠窗的學生小聲的問他是誰，吳時楓就說：“我是他的家屬。”
只見孟老師皺了皺眉，開口讓他滾進來，坐在最後一桌的一個男生旁邊。
吳時楓看了他這麼多年，仍然覺得沒看夠，拿起手機對著西裝革履的孟澤就是一陣狂拍，並且各種找角度，已經嚴重的影響了上課的秩序。
“吳時楓，你給我安分點。”孟澤忍無可忍地看向他。
吳時楓盯著手機屏幕，突然發現這個角度拍過去效果特別好，趕忙道：“別動別動，這個角度非常帥氣，來，笑一個。”
於是眾學生終於在這位物理老師的臉上看到了一個柔和的表情，那是一個無奈，又近乎寵溺的笑。
離講台近的學生差點保不住下巴，當天六中學生空間刷爆了的一條說說——江塢大魔王，真·笑了！
作者有話要說：
還剩一個同居日常的番外~
第66章 番外2
一個小番外——
吳時楓某天睡完午覺醒來，想起了一件久別經年的事，他曾經讓孟澤簽過一張“賣身契”，後來不知道塞哪了。
那張紙曾經是吳時楓的寶貝，藏的嚴嚴實實，因為怕被孟澤找到，還換過好幾個地方去藏。
這天突然想起這茬的吳時楓把家裡翻了個底朝天，還是沒能找到。
下課了的孟澤回家就看見了一臉沉痛的吳時楓，他奇怪的問：“怎麼了？”
吳時楓把這件事複述了一遍，結果複述過程中把自己的記憶同時也給理順了，吳時楓突然就面露驚恐之色，孟澤被他驟然改變的神色嚇了一跳：“繼續說啊，又怎麼了？”
吳時楓先是雙手交叉胸前，繼而又虛護住頭，像一個神經病，他聲音顫抖道：“爸，你打死我吧，放過我的孩子，火……有火在燒我。”