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“以後有什麼事，都可以跟我說。在我這兒，你跟一冉一樣，都是我妹妹，一個大妹一個是小妹。”陸行簡正襟危坐，大概覺得這樣說出來的話，才有家長的威嚴和權威。
南溪雖然有些莫名其妙，但還是認真點了點頭，應了一聲：“好。”
下了車，忠叔駕車進去，南溪在校門口跟陸行簡分開，高中部和初中部涇渭分明，一南一北，占據學校的兩端。
南溪剛到教學樓下，就被人攔住了。
楊俊峰拍了拍屁股上的灰，他半坐在教學樓前的花壇上，大概是等得有些久了，額頭上微微被太陽曬出些汗漬。
“你......你怎麼進來的？”南溪指了指楊俊峰，又指了指校門。
楊俊峰今天連校服都沒有穿。
他露齒一笑，兩個手指在空中做了一個走路的姿勢：“當然是用兩條腿從大門口走進來的啊。”
南溪不信，後退半步，打算從楊俊峰旁邊繞道過去。
楊俊峰抓住她書包帶子，力量不大，跟著南溪亦步亦趨，南溪甩不開他，眼看著就要遲到了，她回過身有些無奈地看著楊俊峰：“有什麼事你說吧。”
楊俊峰慢慢撒開手，一點點泄了手上的力道，他怕小姑娘突然用力會摔跤：“應該是我問你，昨天到底有什麼事想要問我。”
南溪皺了皺鼻子：“就是為這事？”
“當然”，楊俊峰攤開雙手，聳了聳肩，美式十足。
南溪其實不太擅長跟人打交道，總怕猜錯人意表錯情。
“沒事了，謝謝你。”南溪踏“噔噔”上了好幾級台階，眼看著背影就要消失在拐彎處。
楊俊峰懶洋洋在後面開了口：“你是不是想給你哥買輛自行車？”
南溪驚得猛地一回頭，差點跌落台階，一把抓住樓梯扶手，才堪堪穩住身形。
楊俊峰身體突地往前，把伸出的手不露痕跡地縮了回來，順勢撐在一樓扶手的水平檯面上，悠哉悠哉。
南溪眼睛瞪得大大的，好像全部的秘密被人窺探了似的，她咚咚往下跑了好幾步，小聲問著：“你怎麼知道？”
南溪的神情和動作都讓楊俊峰莫名感到高興，這樣的女孩太少見了，他聲音難得低沉了些，他大長腿一伸，跨上兩級台階，離南溪更近了：“因為那天，你看著我的自行車眼睛全是blingbling的光。”
南溪稍稍往後仰了仰，她不習慣跟人太近：“那為什麼不是我自己用？”
楊俊峰不知道該怎麼說，總不能說“你小腿肌肉線條一看，就沒騎過車，入門的人也騎不了我這車”，這樣太傷小姑娘心了：“喔，我這車適合男生騎。”
南溪的疑惑解開了，正想說話，上課鈴聲響了，她扭頭就往上跑，跑了幾步又停了下來：“那下次要再碰到你，你告訴我，什麼車比較好。謝謝你，我上課去了。”
難得南溪一口氣說這麼多話，聲音又脆又急，像珍珠落在玉盤上，聲聲清脆悅耳，又咕嚕咕嚕滾進楊俊峰的心窩上。
“好，那周六早上，慧泉大門口見。”楊俊峰聲音帶著少年特有的亮和啞，處於變聲期的時候。
南溪腳下微微一頓，看了看走廊上疾步而來的老師們，虛心地低下頭，拔腳狂奔，一口氣跑進了教室，她們教室在二樓最頂端。
“誒，你怎麼來晚了？”鍾意替她拉開椅子，方便南溪坐好。
“剛在樓下......”南溪還沒來得及說話，班長大喊一聲：“起立，老師好。”
今天第一節課是語文課，是詩人劉長卿的《送靈澈上人》，是首送別詩。
詩句簡單樸實，描寫的畫面卻是悠遠而寧靜，目之所及、耳之所聞、友人之斗笠、青山之蒼茫，統統湧進南溪的腦子裡，像一卷畫軸，徐徐鋪展開來。
初中的教學模式跟小學完全不一樣了，“慧泉”中學的老師採用的是半節課給學生自由討論和發表自己的看法，半節課按照自己的教案來授課。
第二節課老師繼續授課，會擴充知識量，不單單局限於這首詩本身，包括詩人生平、其他作品、貢獻、後人和當世的地位和影響力等等。
老師不是全盤灌輸，要求學生課前做大量的閱讀和預習，課上往往熱鬧而激烈，都是優等生，常識對她們來說都是小兒科，拼的都是詩人一些比較冷僻的東西，包括一些野史和奇聞異事。
她們會把歷史、當時的政治形態以及地理，融會貫通，會學的孩子有她們一套體系，知識面全部是連貫的。
課間休息，南溪把筆記整理好，鍾意趴了過來：“溪溪，你課前準備說什麼來著？”
南溪話在舌尖上打了個滾，猶豫了片刻，趴在鍾意耳邊，“嘀嘀咕咕”講了一通。
鍾意圓溜溜的眼睛更大了：“他們可是‘長榮’中學的誒，老師都說了，不要跟他們來往，我怕他們打架。”
南溪抿了抿嘴：“他說話挺客客氣氣的。”
鍾意想到了什麼似的：“那你說周放哥是不是跟我們說話也客客氣氣？”
南溪點了點頭，不明白鍾意怎麼突然說起這。
鍾意臉通紅，說話支支吾吾扭扭捏捏：“那，那天，我去高中部，找，找我哥，結，結果撞見周放哥他那個。”