第607頁
如今再看到這句話被工工整整地寫在書中，還被加上了一個鄭重的感嘆號，高松然不由得百感交集。
這些年秦添的變化——從最初的懦弱迷茫，到如今懂得如何用虛與委蛇和若即若離的方式與家人相處。
她在痛苦中學會了成長。
不過，他也沒想到，當年那個有些懦弱、不知所措的小姑娘，竟然把自己為了安慰她時信口胡謅的一句還略有些詩意的話，一直記了這麼久。
如今反過來送給自己，足以見得自己對秦添的影響有多麼深遠。
還有些同學記錄的是高松然上課經常說的英語學習小貼士。林鷹貢獻了一句：「話題作文沒思路的話，記住萬能開頭：Nowadays， more and more people……（如今，越來越多的人……），啥都能套進去。」
這句話的下面，林鷹同桌顧凱興用不同顏色的筆歪歪扭扭地續上了一句：……enjoy special food because of Lin Ying（因為林鷹而喜歡特色食品）。
倒算是把高老師講的技巧活學活用了。
范高謙貢獻的語錄則顯得尤為契合他的身份：「語法其實沒那麼難，它的最主要目的就是讓你不要把句子裡的『狗咬人』寫成『人咬狗』。」
高松然會心一笑，講課時不經意的隨口一說，也被對方當成了「金句」記了下來。
和范高謙緊緊挨著的，是鄭子葉寫下的高老師語錄。高松然看到這兩個孩子的小動作，不禁會心一笑——連貢獻一本語錄都要偷偷摸摸寫在同一張紙的正反面。
鄭子葉甚至將語錄的前因後果也一併寫了進去。記得那是高二的次段考，鄭子葉拼錯了好幾個又長又難的單詞，頗有些沮喪地向高老師請教時，無意間抱怨了一句：「這些單詞又長又丑，根本記不住。」
高松然當時忍不住笑了出來，覺得她的形容實在有趣，順口回應：「你不想背的單詞，長得都丑。等你學會了，就會發現再長的單詞，每個字母都妖嬈多姿。」
接著翻開另一頁，沈建也貢獻了一段自己的回憶。
他是個實誠孩子，開頭寫道：「本來我打算寫一句話，結果發現被呂鷗冉搶先寫了同一句。大家比較熟悉的高老師語錄，也基本上都被寫完了——唉，坐在後排就是有這個不好，那我就記錄一個有趣的事吧。知道為什麼班裡有人叫我『華帝三分王』嗎？大家都以為是因為我在學校附近那家叫做『華帝』的球館打球打得好。其實不是這樣的。高一時有一次，我投三分球不小心滑倒，一個屁股蹲摔地，卻奇蹟般地投進了三分。隔壁班的同學笑稱我是『滑地三分王』，再加上華帝球館在學校附近太有名，大家都誤以為此『滑地』是彼『華帝』。」
高松然忍不住笑了，孩子們總是能在細微的瞬間發現生活中的樂趣。
繼續翻閱下去，每一頁都充滿了學生們對高松然的調侃與感激，以及對高中三年有趣瞬間的懷念。每個故事都讓高松然想起了那些和學生們共同度過的時光，仿佛那些點滴的回憶都在眼前。
甚至連艾米麗和小島也不忘留下隻言片語，分別用英語和日語寫道：「雖然我們只在10班短暫停留，但我們永遠不會忘記這段時光。」
翻到最後一頁時，高松然的眼眶已經漸漸濕潤，但嘴角卻始終帶著微笑。他輕輕擦了擦眼睛，卻看到站在一旁和他一起看語錄的趙華楓已經哭得滿面通紅。
這三年下來，高松然幾乎不記得有哪個同學沒有被他「擰頭威脅」過。
可是，威脅歸威脅，這些孩子一個個都對「擰頭姐」佩服得五體投地。不光因為她是個稱職的班長，還因為她那股從炯炯有神的目光里溢出來的正義感。
世間哪有不平事，她就會調查到底，寫下真相。
不過此刻，從趙華楓眼裡掉出來的卻只有淚珠了。
顧凱興站在教室的最後面，看著講台上高松然和班級同學們那一幕深情的模樣，忽然大聲喊了一句：「高老師、擰頭姐，你們可別哭太久，待會兒還想和你們拍合照呢！」
全班頓時鬨笑起來，原先有些傷感的氣氛也被開心果這一句調侃沖淡了不少。
高松然望向台下的孩子們，眼中噙著淚水：「謝謝你們，真的，謝謝你們。這本書，我會一輩子珍藏。」
高考的日子終於到來了，10班同學的考場分布在全市的六個考點，高松然無法一個個前去送考。
三中的大部分學生決定在高考結束的最後一天，回到學校慶祝。像高松然這樣的班主任，也都等在自己的辦公室或者教室里，準備與學生們最後的合影留念。
那一天，三中的教學樓下，紙張飛舞，空氣中瀰漫著濃烈的興奮氣氛。
考完試的高三學子們如釋重負，站在走廊里把一整年的學習材料拋向空中。歡呼聲和笑聲此起彼伏，整個校園都充滿了離別前的躁動與興奮。
然而，一向愛熱鬧、最具活力的10班，卻顯得格外安靜。沒有一個學生參與到拋灑書本這項充滿解脫感的儀式。
原來，這一切都是高松然提前和班裡同學通了氣的。
「你們要是想扔紙，過兩天去市場上買點廢紙練手吧。」話音一轉，他語氣變得認真，「這些書和卷子，或許現在看起來像是負擔，但它們記錄了你們這三年來的努力，扔掉了一時爽，卻會讓清潔的叔叔阿姨們受累。如果實在不想留，就賣給廢品收購站，算是物盡其用吧。」
這些年秦添的變化——從最初的懦弱迷茫，到如今懂得如何用虛與委蛇和若即若離的方式與家人相處。
她在痛苦中學會了成長。
不過，他也沒想到，當年那個有些懦弱、不知所措的小姑娘，竟然把自己為了安慰她時信口胡謅的一句還略有些詩意的話，一直記了這麼久。
如今反過來送給自己，足以見得自己對秦添的影響有多麼深遠。
還有些同學記錄的是高松然上課經常說的英語學習小貼士。林鷹貢獻了一句：「話題作文沒思路的話，記住萬能開頭：Nowadays， more and more people……（如今，越來越多的人……），啥都能套進去。」
這句話的下面，林鷹同桌顧凱興用不同顏色的筆歪歪扭扭地續上了一句：……enjoy special food because of Lin Ying（因為林鷹而喜歡特色食品）。
倒算是把高老師講的技巧活學活用了。
范高謙貢獻的語錄則顯得尤為契合他的身份：「語法其實沒那麼難，它的最主要目的就是讓你不要把句子裡的『狗咬人』寫成『人咬狗』。」
高松然會心一笑，講課時不經意的隨口一說，也被對方當成了「金句」記了下來。
和范高謙緊緊挨著的，是鄭子葉寫下的高老師語錄。高松然看到這兩個孩子的小動作，不禁會心一笑——連貢獻一本語錄都要偷偷摸摸寫在同一張紙的正反面。
鄭子葉甚至將語錄的前因後果也一併寫了進去。記得那是高二的次段考，鄭子葉拼錯了好幾個又長又難的單詞，頗有些沮喪地向高老師請教時，無意間抱怨了一句：「這些單詞又長又丑，根本記不住。」
高松然當時忍不住笑了出來，覺得她的形容實在有趣，順口回應：「你不想背的單詞，長得都丑。等你學會了，就會發現再長的單詞，每個字母都妖嬈多姿。」
接著翻開另一頁，沈建也貢獻了一段自己的回憶。
他是個實誠孩子，開頭寫道：「本來我打算寫一句話，結果發現被呂鷗冉搶先寫了同一句。大家比較熟悉的高老師語錄，也基本上都被寫完了——唉，坐在後排就是有這個不好，那我就記錄一個有趣的事吧。知道為什麼班裡有人叫我『華帝三分王』嗎？大家都以為是因為我在學校附近那家叫做『華帝』的球館打球打得好。其實不是這樣的。高一時有一次，我投三分球不小心滑倒，一個屁股蹲摔地，卻奇蹟般地投進了三分。隔壁班的同學笑稱我是『滑地三分王』，再加上華帝球館在學校附近太有名，大家都誤以為此『滑地』是彼『華帝』。」
高松然忍不住笑了，孩子們總是能在細微的瞬間發現生活中的樂趣。
繼續翻閱下去，每一頁都充滿了學生們對高松然的調侃與感激，以及對高中三年有趣瞬間的懷念。每個故事都讓高松然想起了那些和學生們共同度過的時光，仿佛那些點滴的回憶都在眼前。
甚至連艾米麗和小島也不忘留下隻言片語，分別用英語和日語寫道：「雖然我們只在10班短暫停留，但我們永遠不會忘記這段時光。」
翻到最後一頁時，高松然的眼眶已經漸漸濕潤，但嘴角卻始終帶著微笑。他輕輕擦了擦眼睛，卻看到站在一旁和他一起看語錄的趙華楓已經哭得滿面通紅。
這三年下來，高松然幾乎不記得有哪個同學沒有被他「擰頭威脅」過。
可是，威脅歸威脅，這些孩子一個個都對「擰頭姐」佩服得五體投地。不光因為她是個稱職的班長，還因為她那股從炯炯有神的目光里溢出來的正義感。
世間哪有不平事，她就會調查到底，寫下真相。
不過此刻，從趙華楓眼裡掉出來的卻只有淚珠了。
顧凱興站在教室的最後面，看著講台上高松然和班級同學們那一幕深情的模樣，忽然大聲喊了一句：「高老師、擰頭姐，你們可別哭太久，待會兒還想和你們拍合照呢！」
全班頓時鬨笑起來，原先有些傷感的氣氛也被開心果這一句調侃沖淡了不少。
高松然望向台下的孩子們，眼中噙著淚水：「謝謝你們，真的，謝謝你們。這本書，我會一輩子珍藏。」
高考的日子終於到來了，10班同學的考場分布在全市的六個考點，高松然無法一個個前去送考。
三中的大部分學生決定在高考結束的最後一天，回到學校慶祝。像高松然這樣的班主任，也都等在自己的辦公室或者教室里，準備與學生們最後的合影留念。
那一天，三中的教學樓下，紙張飛舞，空氣中瀰漫著濃烈的興奮氣氛。
考完試的高三學子們如釋重負，站在走廊里把一整年的學習材料拋向空中。歡呼聲和笑聲此起彼伏，整個校園都充滿了離別前的躁動與興奮。
然而，一向愛熱鬧、最具活力的10班，卻顯得格外安靜。沒有一個學生參與到拋灑書本這項充滿解脫感的儀式。
原來，這一切都是高松然提前和班裡同學通了氣的。
「你們要是想扔紙，過兩天去市場上買點廢紙練手吧。」話音一轉，他語氣變得認真，「這些書和卷子，或許現在看起來像是負擔，但它們記錄了你們這三年來的努力，扔掉了一時爽，卻會讓清潔的叔叔阿姨們受累。如果實在不想留，就賣給廢品收購站，算是物盡其用吧。」