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於秀溏看著所有小孩已經按照個子高低坐在提前準備好的凳子上，便笑著對小孩們說：“大家好，我是秀秀，以後大家可以叫我秀秀老師，秀秀姐，或者按照以前叫我的稱呼也可以，大家中一部分人應該對我很熟悉了，從今天開始，大家就要跟我一起學習很多知識，這些知識可能是以前聽過的，也可能是以前沒有接觸過的，為了以後我們能更好的生活，也了解更多豐富的知識，我希望能和大家一起愉快地度過今後的日子。
今天第一天上課，可能大家都很不適應，不過，沒關係，今天第一天沒什麼事情，大家只要放鬆心情和以前一樣就可以了。”
於秀溏說完，所有小孩都興奮地眨著眼睛看於秀溏，因為於秀溏手中拿了很多花花綠綠的飾品，很漂亮。
於秀溏知道小孩對這些飾品感興趣，笑著晃了晃手中的飾品說：“大家可以看到我手中的飾品了吧，這些飾品上都刻有每個人的名字，每天在上課的時候可以將這些飾品佩戴在身上。等大家拿到飾品後就可以知道自己的名字怎麼寫了。以後我也會教大家怎麼寫自己的名字。”
於秀溏說完又是一笑，“現在開始叫名字，叫到誰，誰就上來領屬於自己的飾品，拿到飾品後回到自己的座位上，知道嗎？”
“知道。”小孩們高聲地應聲道。
於秀溏見大家都很開心就開始叫小孩們的名字，小孩聽到名字後就走到於秀溏身邊接過屬於自己的飾品。
開始的時候，他們拿到飾品後只覺得這些飾品很漂亮，也沒什麼特別的，但是當他們看到飾品上的劃痕時，就覺得很有趣。
於秀溏陸陸續續將所有飾品分發給大家，大家因為得到的飾品不一樣都興奮地自由交流起來，於秀溏也不制止。
等於秀溏將飾品發完後，她才笑著看向自由討論的小孩說：“大家先回到自己的座位上。”
於秀溏發話，大家陸陸續續都回到了自己的座位上。
“現在大家手中都拿了飾品，老師也有一個飾品在，大家看到了吧，這個飾品的正面和反面刻畫的圖案不一樣，正面飾品代表的是部落的圖案，大家都見過，背面刻的，每個人拿的不一樣的刻痕就是名字了。這也是能夠識別大家的文字。希望大家以後隨身帶著這個飾品。也許現在大家不知道這件飾品的重要性，但是，等到以後，大家就明白這個飾品對我們來說意味著什麼。大家拿到飾品後，現在要進行第二件事情了——自我介紹。
自我介紹能夠讓大家互相認識，當然大家有可能都互相認識，但自我介紹能夠讓大家對彼此認識更多。
自我介紹包括，我是誰，我來自哪個部落，今年多大，喜歡做什麼，不喜歡做什麼，等等等，想到什麼都可以說，我先做一個簡單的介紹……”
於秀溏做個示範過後，大家就陸陸續續開始自己介紹起來。
有些內向的小孩在大家以及於秀溏的鼓勵下也很能很好的介紹自己。
等所有小孩介紹完，大半個上午已經過去，然後他們才開始像平常一樣做遊戲。
於秀溏制定的學習時間也不是很長，就上午的時間，所以，下午沒有課，大家都回去玩了。
今天一天上課，所有小孩都沒有壓力，對於經常玩的小夥伴也了解更多，重要的是他們得到了於秀溏親自製作的飾品，飾品很精美，讓他們都愛不釋手。
一直旁聽的家長們，對於秀溏第一天上課看在眼裡，雖然不明白於秀溏做很多事情的意圖，但是，他們知道這將對他們部落來說是莫大的好處。
第87章 番外6.教學2
現在部落中實行教學已經過去一個月，部落中的小孩已經適應了每五天上課，兩天休息的節奏，上課的時候他們也只是早上上課，所以，完全不影響部落中小孩做其他事情。
現在並不用於秀溏每天代課，雖然於秀溏很樂意每天教部落中小孩一些事情，為避免有時候可能忙其他事情沒時間，她還是讓部落中她找的其他代課老師去教了。
做飾品、打獵什麼的以及常識性東西都可以讓其他人教，於秀溏只負責教文字以及講故事。
相比這個世界人對於故事的儲備量，於秀溏知道的有很多，不管是古代神話還是小說上的故事，她都可以信手捏來來講。
因此，大家都很喜歡聽於秀溏上課，因為於秀溏上課會講很多知識，很生動，還很有趣味性，最重要的是他們因為於秀溏教學，他們漸漸可以書寫自己的名字了，他們也很期待像於秀溏說的，以後出門可以留言給阿爹、阿母，這樣阿爹、阿母就可以知道他們去什麼地方了。
今天於秀溏先叫大家認識拼音，背誦拼音，然後才開始給大家講故事。
每到於秀溏講故事的時候大家都聽得很認真，仿佛那是他們期待已久的事情。
於秀溏也喜歡講很多故事，因為這樣可以讓她知道她曾經在那個現代社會生活過，對於那裡的一切，她雖然不想再回去，但不得不否認在那裡她學到很多東西，那些東西在這個世界都是非常寶貴的東西。
“昨天講了小蝌蚪找媽媽的故事，今天就講講坐井觀天的故事吧……”於秀溏繪聲繪色地說個不停，小孩們都聽得很專注。
今天第一天上課，可能大家都很不適應，不過，沒關係，今天第一天沒什麼事情，大家只要放鬆心情和以前一樣就可以了。”
於秀溏說完，所有小孩都興奮地眨著眼睛看於秀溏，因為於秀溏手中拿了很多花花綠綠的飾品，很漂亮。
於秀溏知道小孩對這些飾品感興趣，笑著晃了晃手中的飾品說：“大家可以看到我手中的飾品了吧，這些飾品上都刻有每個人的名字，每天在上課的時候可以將這些飾品佩戴在身上。等大家拿到飾品後就可以知道自己的名字怎麼寫了。以後我也會教大家怎麼寫自己的名字。”
於秀溏說完又是一笑，“現在開始叫名字，叫到誰，誰就上來領屬於自己的飾品，拿到飾品後回到自己的座位上，知道嗎？”
“知道。”小孩們高聲地應聲道。
於秀溏見大家都很開心就開始叫小孩們的名字，小孩聽到名字後就走到於秀溏身邊接過屬於自己的飾品。
開始的時候，他們拿到飾品後只覺得這些飾品很漂亮，也沒什麼特別的，但是當他們看到飾品上的劃痕時，就覺得很有趣。
於秀溏陸陸續續將所有飾品分發給大家，大家因為得到的飾品不一樣都興奮地自由交流起來，於秀溏也不制止。
等於秀溏將飾品發完後，她才笑著看向自由討論的小孩說：“大家先回到自己的座位上。”
於秀溏發話，大家陸陸續續都回到了自己的座位上。
“現在大家手中都拿了飾品，老師也有一個飾品在，大家看到了吧，這個飾品的正面和反面刻畫的圖案不一樣，正面飾品代表的是部落的圖案，大家都見過，背面刻的，每個人拿的不一樣的刻痕就是名字了。這也是能夠識別大家的文字。希望大家以後隨身帶著這個飾品。也許現在大家不知道這件飾品的重要性，但是，等到以後，大家就明白這個飾品對我們來說意味著什麼。大家拿到飾品後，現在要進行第二件事情了——自我介紹。
自我介紹能夠讓大家互相認識，當然大家有可能都互相認識，但自我介紹能夠讓大家對彼此認識更多。
自我介紹包括，我是誰，我來自哪個部落，今年多大，喜歡做什麼，不喜歡做什麼，等等等，想到什麼都可以說，我先做一個簡單的介紹……”
於秀溏做個示範過後，大家就陸陸續續開始自己介紹起來。
有些內向的小孩在大家以及於秀溏的鼓勵下也很能很好的介紹自己。
等所有小孩介紹完，大半個上午已經過去，然後他們才開始像平常一樣做遊戲。
於秀溏制定的學習時間也不是很長，就上午的時間，所以，下午沒有課，大家都回去玩了。
今天一天上課，所有小孩都沒有壓力，對於經常玩的小夥伴也了解更多，重要的是他們得到了於秀溏親自製作的飾品，飾品很精美，讓他們都愛不釋手。
一直旁聽的家長們，對於秀溏第一天上課看在眼裡，雖然不明白於秀溏做很多事情的意圖，但是，他們知道這將對他們部落來說是莫大的好處。
第87章 番外6.教學2
現在部落中實行教學已經過去一個月，部落中的小孩已經適應了每五天上課，兩天休息的節奏，上課的時候他們也只是早上上課，所以，完全不影響部落中小孩做其他事情。
現在並不用於秀溏每天代課，雖然於秀溏很樂意每天教部落中小孩一些事情，為避免有時候可能忙其他事情沒時間，她還是讓部落中她找的其他代課老師去教了。
做飾品、打獵什麼的以及常識性東西都可以讓其他人教，於秀溏只負責教文字以及講故事。
相比這個世界人對於故事的儲備量，於秀溏知道的有很多，不管是古代神話還是小說上的故事，她都可以信手捏來來講。
因此，大家都很喜歡聽於秀溏上課，因為於秀溏上課會講很多知識，很生動，還很有趣味性，最重要的是他們因為於秀溏教學，他們漸漸可以書寫自己的名字了，他們也很期待像於秀溏說的，以後出門可以留言給阿爹、阿母，這樣阿爹、阿母就可以知道他們去什麼地方了。
今天於秀溏先叫大家認識拼音，背誦拼音，然後才開始給大家講故事。
每到於秀溏講故事的時候大家都聽得很認真，仿佛那是他們期待已久的事情。
於秀溏也喜歡講很多故事，因為這樣可以讓她知道她曾經在那個現代社會生活過，對於那裡的一切，她雖然不想再回去，但不得不否認在那裡她學到很多東西，那些東西在這個世界都是非常寶貴的東西。
“昨天講了小蝌蚪找媽媽的故事，今天就講講坐井觀天的故事吧……”於秀溏繪聲繪色地說個不停，小孩們都聽得很專注。