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就算從項鹿的角度考慮，他也確實需要一個子嗣。
當然，霍熙然不可能因此就同意讓項鹿選秀，讓其他妃嬪給他生育後代。
若項鹿真這樣想，那當初就沒必要特意向皇帝求他來。
霍熙然也不會卑微地留在百越，直接帶著人馬回黔州城，做他的逍遙官二代不香嗎？
項鹿將朝臣們的奏章一概擋了回去，並且嚴厲斥責了上書的大臣。
項鹿堅決表示：他的後宮只會有霍熙然一個人，不會有其他任何人。但凡有再提此事的，就貶官，貶官後仍固執己見的，累及家人。
這話一出，大部分人都不敢再提。只有少部分頭鐵的依舊直言上諫，而項鹿也滿足了他們，將上奏的官員都連貶數級，調出王都。
然而繼承人問題是一個不可迴避的問題。
對此，項鹿有自己的想法——不久後，項鹿向群臣及霍熙然介紹了一個小男孩。
他為男孩取名為項毅，收其為養子，並決定立為王太子。
項鹿話音落下，群臣震動。
他們從未聽說這個不知道從哪兒冒出來的孩子，更不知道項鹿竟決定收其為義子，還立其為太子！於是紛紛出言反對。
當然，反對無效。
項鹿只不過是通知群臣，並不是與他們商議。
事實上，他早就想過這個問題，在他即位之後，便有意收養一個孩子做養子。
項毅年方八歲，年紀尚幼，還可以慢慢培養。
此外，經過項鹿的觀察，這孩子聰明伶俐，性情忠義，是個可塑之才。
當然更為重要的是，項毅乃是周人和越人聯姻生下，且父母早亡，現在孤零零一個，沒有任何親人。
立他為太子，有益於兩國和平，且不用擔心他有其他親屬干政。
在大臣們紛紛擾擾，對此發表看法時，項鹿只需臉色一沉，掃視眾人，說了一句：「本王心意已決，不必再說。再有議論儲位者，斬！」
聽到這話，群臣立即噤若寒蟬。
前陣子項鹿的寬容，讓他們都險些忘記了，這位當初是如何上位、如何穩固自己權力的。
那不過是去年的事情，血腥的場面歷歷在目，於是群臣再也不敢公開對太子之為發表一句看法。
項鹿也不擔心他們私下怎麼想，等太子逐漸長大，成為一個德才兼備的儲君時，這些疑慮自然通通都會消散。
項鹿解決了繼承人問題，朝臣們也意識到大王對王后的極端寵愛，暫時安分了一段時間，不敢再拿這種問題來騷擾霍熙然。
而夫夫二人則開始上心對繼承人的教育問題。
在對繼承人的教育問題上，夫夫倆產生了分歧，並且誰也不能說服誰。
項鹿給太子安排了滿滿當當的課程，太子需要學習文化，練習武藝，掌握禮儀，並且跟隨項鹿學習如何治國理政。
好好的一個孩子每天卯時就得上課，直到晚上丑時才可休息，簡直比魔鬼高三還要魔鬼。
霍熙然對此大為不滿。
貪玩兒是小孩子的天性，霍熙然覺得應該勞逸結合，快樂教育，素質教育。
霍熙然可不希望這麼可愛的一個小孩，早早地就丟失了作為孩子的樂趣，以後指定心理要出問題。
兩人誰也不能說服誰。
霍熙然抱著胳膊道：「不然你問問太子自己？」
項鹿道：「稚子貪玩，他哪知道好歹，我也是為了孩子的未來綢繆。」
於是最終夫夫二人達成協議，項毅半天歸項鹿，半天歸霍熙然，兩人一人負責半天的教育。
項鹿負責上午，霍熙然負責下午——至於為什麼，當然是因為霍熙然早上起不來。
因此每天下午，霍熙然就帶著太子鑽研一些稀奇古怪的東西。
比如拿著放大鏡，對著陽光點燃紙張。
比如紫色的牽牛花遇到肥皂（肥皂這麼簡單的發明早就已經問世了）會變成藍色。
眾多神奇的現象令項毅異常興奮，於是總愛跟霍熙然在一起，而不願意和項鹿在一起。
項鹿在太子面前，總擺著嚴肅的架子，讓項毅很害怕他。
於是項毅私下向霍熙然抱怨，能不能讓父王不要老是板著臉。
當然，霍熙然也不全是帶著太子做這些物理、化學小實驗，畢竟他未來是要做一國之君的人，而不是要做科學家。
在做實驗開闊眼界、啟發思維之餘，霍熙然也會給他講馬哲，講經濟基礎決定上層建築，講人人生而自由平等。
於是，宮中的女官和宦官們就發現，自家太子越來越奇怪了，老是講一些驚世駭俗的話。
而這個源頭又歸咎於男後身上。
朝臣們對男後的不滿日益深重。
這一日下午，霍熙然帶著太子走出宮門，走到田間地頭，他想讓太子看看平民百姓的生活到底是什麼樣的，希望他能夠學會愛民如子，體恤百姓，明白水能載舟亦能覆舟的道理。
二人微服出訪，裝扮成城中世家子弟的模樣，隨身只帶了十幾名僕人侍衛。
霍熙然牽著孩子的手，來到田間地頭，看到有百姓正在田地間鋤草。
霍熙然走上前，笑著同年邁的夫妻倆打招呼，一問才知道，兩人其實還未到五十，卻面容衰老，身形佝僂，看著像六七十的老人。
當然，霍熙然不可能因此就同意讓項鹿選秀，讓其他妃嬪給他生育後代。
若項鹿真這樣想，那當初就沒必要特意向皇帝求他來。
霍熙然也不會卑微地留在百越，直接帶著人馬回黔州城，做他的逍遙官二代不香嗎？
項鹿將朝臣們的奏章一概擋了回去，並且嚴厲斥責了上書的大臣。
項鹿堅決表示：他的後宮只會有霍熙然一個人，不會有其他任何人。但凡有再提此事的，就貶官，貶官後仍固執己見的，累及家人。
這話一出，大部分人都不敢再提。只有少部分頭鐵的依舊直言上諫，而項鹿也滿足了他們，將上奏的官員都連貶數級，調出王都。
然而繼承人問題是一個不可迴避的問題。
對此，項鹿有自己的想法——不久後，項鹿向群臣及霍熙然介紹了一個小男孩。
他為男孩取名為項毅，收其為養子，並決定立為王太子。
項鹿話音落下，群臣震動。
他們從未聽說這個不知道從哪兒冒出來的孩子，更不知道項鹿竟決定收其為義子，還立其為太子！於是紛紛出言反對。
當然，反對無效。
項鹿只不過是通知群臣，並不是與他們商議。
事實上，他早就想過這個問題，在他即位之後，便有意收養一個孩子做養子。
項毅年方八歲，年紀尚幼，還可以慢慢培養。
此外，經過項鹿的觀察，這孩子聰明伶俐，性情忠義，是個可塑之才。
當然更為重要的是，項毅乃是周人和越人聯姻生下，且父母早亡，現在孤零零一個，沒有任何親人。
立他為太子，有益於兩國和平，且不用擔心他有其他親屬干政。
在大臣們紛紛擾擾，對此發表看法時，項鹿只需臉色一沉，掃視眾人，說了一句：「本王心意已決，不必再說。再有議論儲位者，斬！」
聽到這話，群臣立即噤若寒蟬。
前陣子項鹿的寬容，讓他們都險些忘記了，這位當初是如何上位、如何穩固自己權力的。
那不過是去年的事情，血腥的場面歷歷在目，於是群臣再也不敢公開對太子之為發表一句看法。
項鹿也不擔心他們私下怎麼想，等太子逐漸長大，成為一個德才兼備的儲君時，這些疑慮自然通通都會消散。
項鹿解決了繼承人問題，朝臣們也意識到大王對王后的極端寵愛，暫時安分了一段時間，不敢再拿這種問題來騷擾霍熙然。
而夫夫二人則開始上心對繼承人的教育問題。
在對繼承人的教育問題上，夫夫倆產生了分歧，並且誰也不能說服誰。
項鹿給太子安排了滿滿當當的課程，太子需要學習文化，練習武藝，掌握禮儀，並且跟隨項鹿學習如何治國理政。
好好的一個孩子每天卯時就得上課，直到晚上丑時才可休息，簡直比魔鬼高三還要魔鬼。
霍熙然對此大為不滿。
貪玩兒是小孩子的天性，霍熙然覺得應該勞逸結合，快樂教育，素質教育。
霍熙然可不希望這麼可愛的一個小孩，早早地就丟失了作為孩子的樂趣，以後指定心理要出問題。
兩人誰也不能說服誰。
霍熙然抱著胳膊道：「不然你問問太子自己？」
項鹿道：「稚子貪玩，他哪知道好歹，我也是為了孩子的未來綢繆。」
於是最終夫夫二人達成協議，項毅半天歸項鹿，半天歸霍熙然，兩人一人負責半天的教育。
項鹿負責上午，霍熙然負責下午——至於為什麼，當然是因為霍熙然早上起不來。
因此每天下午，霍熙然就帶著太子鑽研一些稀奇古怪的東西。
比如拿著放大鏡，對著陽光點燃紙張。
比如紫色的牽牛花遇到肥皂（肥皂這麼簡單的發明早就已經問世了）會變成藍色。
眾多神奇的現象令項毅異常興奮，於是總愛跟霍熙然在一起，而不願意和項鹿在一起。
項鹿在太子面前，總擺著嚴肅的架子，讓項毅很害怕他。
於是項毅私下向霍熙然抱怨，能不能讓父王不要老是板著臉。
當然，霍熙然也不全是帶著太子做這些物理、化學小實驗，畢竟他未來是要做一國之君的人，而不是要做科學家。
在做實驗開闊眼界、啟發思維之餘，霍熙然也會給他講馬哲，講經濟基礎決定上層建築，講人人生而自由平等。
於是，宮中的女官和宦官們就發現，自家太子越來越奇怪了，老是講一些驚世駭俗的話。
而這個源頭又歸咎於男後身上。
朝臣們對男後的不滿日益深重。
這一日下午，霍熙然帶著太子走出宮門，走到田間地頭，他想讓太子看看平民百姓的生活到底是什麼樣的，希望他能夠學會愛民如子，體恤百姓，明白水能載舟亦能覆舟的道理。
二人微服出訪，裝扮成城中世家子弟的模樣，隨身只帶了十幾名僕人侍衛。
霍熙然牽著孩子的手，來到田間地頭，看到有百姓正在田地間鋤草。
霍熙然走上前，笑著同年邁的夫妻倆打招呼，一問才知道，兩人其實還未到五十，卻面容衰老，身形佝僂，看著像六七十的老人。