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因為設身處地的想，誰也不能不願意拿出這麼多錢來支撐一個未必成功的造反事業。
加上後來官紳一體納糧，開海禁，勸課農桑，大力支持商業貿易，開啟邊貿，收服大元與西夏等都有這位賢相的身影，因此范子衿更被人推崇。
而且這位賢相在教育界也很有名，他有兩子一女，女兒且不必說，兩個兒子卻都優秀得不得了。
其長子也為一代賢相，次子在外jiāo界尤其有名，收復大元與西夏，讓兩國對大齊稱臣，便為屬國，他有不可磨滅的功績。
養出兩個這麼厲害的兒子，堪稱教育學家。
而他在園林建造上也很有造詣，其親自督造的安郡王府比榮親王府一點也不差。
哪怕是到了現代，安郡王府依然是保存最完好，最負盛名的古代園林之一。
可惜那是范氏的私產，他們要去參觀還得范氏同意才行。
同時他還是收藏家，文學家等各種家，其身後一堆的後綴，跟齊浩然擺在一起時形成鮮明的對比。
因為這廝名字後面只有一個後綴——軍事學家。
范子衿並不知道他後世被人推到了一個至高無上的高度，此時，他正在思考人生中的一個大問題——如何教育孩子。
小安已經三歲，已經開始認字，再過兩年就要開始啟蒙了，而孩子最愛學大人，最近他發現以前乖巧聽話的小安越來越調皮了，而且脾氣越來越大，也會為自己的行事找藉口了。
范子衿想，他希望以後孩子長成什麼樣呢？
不管做父親的心肝多壞，他都會希望自己的孩子是一個頂天立地的好人。
那麼最重要的問題來了，他能把兒子養成一個頂天立地的好人嗎？
當然不能！
兒子受欺負了，他就想教他報復回去怎麼辦？
兒子哭了，他就想遷怒下人怎麼辦？
兒子軟弱了，他就想指著他的鼻子罵，然後教他一堆yīn謀詭計怎麼辦？
范子衿試了幾次，發現兒子在他手裡被養得越來越怪異，沒辦法，只能牽著兒子送到隔壁，對齊浩然道：“反正你三個兒子是養，四個孩子也是養，就多養一個吧。”
頓了頓，他到底還是不太信任好兄弟，道：“孩子的教育問題還是jiāo給阿靈吧，你只要帶著他們玩就行。”
齊浩然看了看坐在榻上乖巧的玩著玩具的小安，再看了看范子衿，好奇的問道：“你不是說小安該開始認字了嗎？怎麼又給送回來了？”
小安自大出生後就一直跟著小熊玩，而等到小獅子和虎頭出生後又跟著兩個弟弟玩。
但前幾天范子衿見他過一個同僚家的神童兒子後立即對小安的教育問題重視起來，特意把人拎回家去，打算親自給他啟蒙，這樣等他五歲後去讀書說不定也是一個神童。
怎麼現在就給送回來了？
范子衿摸摸鼻子，他能說他捧著書教兒子讀書，兒子卻自顧自玩自己的糗事嗎？
他又不能打他，罵他兒子也懵懵懂懂的，而且語氣一凶一些他立即嚎啕大哭。
沒辦法，他只能先把兒子送回來，打算等他再大一些再說。
范子衿摸著鼻子不說話，小安卻突然丟了玩具，叫道：“爹爹是壞蛋，總是凶我！”
齊浩然露出意味深長的笑容，將小安抱起來顛了顛，含笑問道：“你爹怎麼凶你了？”
☆、1423.第1423章 番外 范子衿（40）
小安看了一眼父親，沒敢跟四叔道歉，卻也抱緊了他的脖子，偷瞄父親的臉色。
范子衿嚴肅著臉看了兒子一眼，對齊浩然道：“孩子多一些，說的話他們倒願意聽，所以還是放在一起養吧。”
最後齊浩然也沒問出他怎麼欺負孩子了，但小安卻在齊家常駐了。
以前只是鑑於孩子們要好，所以他白天都在這邊玩，但現在卻是過了明路，范子衿正式將他的教育和部分撫養權jiāo給了范子衿。
小安更加理直氣壯的呆在齊家這邊不走了，每天固定起chuáng後就跑來跟三個小夥伴一起玩，傍晚再回家裡去。
有時候玩得高興了，直接就住在齊家了。
范子衿和小夏氏都不介意，因為他們也是隔三差五的跑過來齊家蹭飯，反正兩家離得近，中間開一道門就能來往，兩家當一家過。
小夏氏一開始還有些不好意思，哪有總是到鄰居家吃飯的，就算范子衿和齊浩然親如兄弟也不好意思啊。
而且穆揚靈還在齊府給他們準備了房間，有時候他們倦了不想走了便也在府里住下，這下可好，全家都留宿了。
就算小夏氏已和穆揚靈成了閨蜜，有一段時間也非常的不好意思，覺得他們太占齊家的便宜了。
但除了她，沒人覺得不適應。
久而久之她也明白過來，范子衿和齊浩然的關係太好了，這種小事在他們看來根本就不是事兒，就好比齊浩然跑到范府也沒把自己當外人一樣。
而阿靈心胸寬廣，又跟子衿從小一起長大，與她也是閨蜜，也實在沒必要介意，她這才漸漸放開，雖然沒臉大得跟丈夫一樣出入齊府當自個的家，但也自在多了。
而穆揚靈的確很會養孩子，許多她覺得棘手的問題到了她手裡都不是問題。
不僅小夏氏，就連對穆揚靈多加挑剔的范子衿都不得不承認她在養孩子上很有一套。
當然，范子衿不認為對方聰明，而是因為她有經驗，身為長姐，她下面一溜的弟弟妹妹和表妹，能不會養孩子嗎？
他更理所應當的把孩子丟給穆揚靈和齊浩然了，在次子出生後更沒怎麼管過孩子的教育問題。
他知道自己骨子裡刻著yīn險，小夏氏xing格又懦弱，只會寵著孩子，孩子要是由他們養大，那教出來的孩子就是一個無法無天的yīn險小人。
就算他位高權重，他也不想讓兒子在未來的某一天坑他和整個范氏。
而齊浩然心胸開闊，開朗大氣，xing格里又帶了三分孩子氣，極能跟孩子們玩到一起，孩子們若是能學到他一半的心胸和樂觀，他們這一生就受用了。
何況小熊和雙胞胎都跟齊浩然小時候一個模子刻出來的一樣，他小時候心思走得那麼偏都能被齊浩然帶到正道上來，他兩個兒子從小受盡寵愛更能在正道上了。
兒子們的教育問題解決了，范子衿更加放心的把jīng力放在工作上，他從沒想過他還需要親力親為的教育幾個孩子。
所以齊浩然找上門來時他不由瞪大了眼睛。
齊浩然話卻說得很明白，不叫他教孩子們做人，而是教孩子們處事。
幾個大的xing格已養成，小安也是一枚心地善良的好孩子，范子衿不用擔心此時教導他們會把人教壞。
不過他和阿靈好像把孩子教得太過了，幾個孩子都過分的善良，這在他們這個階層算不上壞事，但也算不上好。
幾人都希望幾個孩子風光霽月，卻也要知道一些暗面下的事，這樣以後才不會著了算計。
而且幾個孩子年紀漸長，他們的問題也越來越深，他和阿靈文化程度有限，實在是應付不來了。
所以他希望子衿也能參與到孩子們的教育之中去，反正幾個孩子已經學會了思考，有了自己的主意，xing格也定型了一半，並不怕范子衿無意識的把幾個孩子帶歪。
因此，范子衿開始正式接過孩子們的教育大權。
真正的給孩子們上課後他才理解齊浩然提起孩子們問問題時的那種無奈，他只是教三個孩子，但他們問題很多好不好，多到他想揍他們有沒有？
既然是讓幾個孩子智商超群的訓練，范子衿除了課業指導外便是拿出朝堂上與國家前進路上的大問題來與孩子們商議了。
比如說世家豪族的問題。
齊修遠討厭世家豪族，其主要原因無非是其竊國財以肥己，但世家豪族就只有缺點，沒有優點嗎？
絕對不是，先不說任何一個族群都有好人和壞人，只世家的底蘊就為國家培育出了不少人才，其中不乏一心為國為民之人，那麼問題來了，他們要如何對待世家？
不能團滅，因為那樣會讓人心寒，更不能像景炎帝一樣大力扶持世家，那是在走晉唐的老路，弊大於益。
這樣的問題是不可能搬上朝堂的，只能私底下討論，范子衿和齊修遠榮軒就此問題討論過多次，至今沒有好的解決辦法。
他也沒想三個孩子就提出有效的辦法，只是藉此告訴他們關係的複雜xing，人與人之間不是只有和與分，壞與好兩點，當利益相同時，可由分便和，還可以部分和……
范子衿自覺他說的話題很高深，因此一字一頓，既清晰又緩慢的教授他們，希望他們能夠聽得更明白一些。
可誰知，他話音剛落，他聰明絕頂的兒子便道：“這不就是求同存異嗎？在我們沒能力把他們收服且有共同利益時就求同存異，以後再就異處解決。”
范子衿：“……”
他噎了半響才問道：“求同存異這個詞哪來的？”
小熊和雙胞胎滿眼迷茫，“不是一開始就有嗎？”
小安同樣迷茫，但他歪著腦袋想了片刻，便道：“是四嬸說的，大元和西夏現在勢弱，但我們大齊不能一口氣把他們收服，所以三方依然成鼎立之勢，且邊關小戰役一直未曾停歇，四嬸說這時候我們可以與兩國開戰邊貿，他們想要我們的糧食，茶葉和鹽巴，我們想要他們的馬匹，藥材和皮貨，可以互相jiāo易，將彼此的不同意見保留下來，先就共同利益發展彼此的關係。”
小熊挺直了胸膛道：“我娘說了，當我們與兩國jiāo往愈深，讓他們深刻認識到我們大齊的友好與能力後，說不定可以不費一兵一卒的收服他們，畢竟大元與西夏所處之地曾經都是我中華的附屬國，統一為一國，那一直困擾我邊關百姓的戰亂也就不成問題了。”
范子衿覺得穆揚靈和幾個孩子都過於天真了，但他還是若有所思起來。
☆、1424.第1424章 番外 范子衿（41）
范子衿沒想到最後這個方法還真的奏效了，而且因為邊關貿易是他一力促成，又由他主持，因此二十多年後西夏和大元先後向大齊稱臣的功績他占了將近三分之一，還有三分之一叫他兒子小福給占了。
誰也不知道這個主意一開始是從幾個孩子嘴裡蹦出來的。
他是孩子們的老師，但他同樣從孩子們身上學到了不少東西。
范子衿漸漸變得開朗，心胸漸寬，這才知道，原來人成年之後也可以不斷的重塑自己的xing格。